向著陽(yáng)光行走帶著夢(mèng)想起航

向著陽(yáng)光行走帶著夢(mèng)想起航

宜興市官林實(shí)驗(yàn)幼兒園坐落在歷史悠久，物產(chǎn)豐饒的滆湖西畔，是一所有著深厚文化底蘊(yùn)和人文氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，我們對(duì)十幾年來(lái)的辦園歷史、理念、傳統(tǒng)、特色進(jìn)行了全面的回顧、總結(jié)、挖掘、拓展，確立了“陽(yáng)光教育”為校園文化建設(shè)的核心和主題，努力“讓官幼成為一個(gè)陽(yáng)光燦爛得令人羨慕的地方”。

一、　章情融通，實(shí)施和諧的陽(yáng)光管理

營(yíng)造和諧氛圍：每學(xué)期我們適時(shí)提出一些振奮人心的口號(hào)，如“官幼是我家，快樂(lè)每一天”等，這些口號(hào)不僅溫暖人心，更能激發(fā)積極向上的精神風(fēng)貌；經(jīng)常策劃“爭(zhēng)做陽(yáng)光教師”、“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”等專(zhuān)題活動(dòng)；適時(shí)疏導(dǎo)教師，采取積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)繁忙的工作。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)教師：幼兒園黨支部、工會(huì)定期組織各種集體活動(dòng)，并請(qǐng)教師根據(jù)各自的教學(xué)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好自由組成各種“溫馨小團(tuán)隊(duì)”，如“溫暖之家”、“創(chuàng)意工作室”，打破原來(lái)的固定工作模式，教師們?cè)跍剀暗姆諊邢硎芄ぷ鲙?lái)的樂(lè)趣。

做幼兒園的主人：堅(jiān)持開(kāi)展“今天我是園長(zhǎng)”的管理體驗(yàn)活動(dòng)，每周輪流請(qǐng)一位教師做園長(zhǎng)，要求她安排好本周主要工作，尋找管理中的存在問(wèn)題，實(shí)施解決策略，最后暢談管理體會(huì)，努力讓每一位教師成為幼兒園的主人。

二、內(nèi)外兼修，打造德藝雙馨的陽(yáng)光師資

有愛(ài)心的媽媽教師。我們?cè)谌＝搪毠ぶ写罅Τ珜?dǎo)愛(ài)生如子的園丁精神，引領(lǐng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。我們要求教師經(jīng)?！案┫律碜訛楹⒆臃?wù)”，是老師，更像媽媽?zhuān)P(guān)注孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)；我們要求每個(gè)教師從對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的高度立足崗位，盡職盡責(zé)，要把崗位當(dāng)作舞臺(tái)，充分展示自己的智慧與才能，努力讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

愛(ài)讀書(shū)的文化教師。我們幼兒園推崇讀書(shū)，老師們?cè)谧x書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，在讀書(shū)中陶冶情操，在讀書(shū)中形成思想，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造亮麗的底色。每周例會(huì)，向老師推薦好書(shū)，帶領(lǐng)大家美文欣賞，或者好書(shū)漂流。定期舉行“每月讀書(shū)交流會(huì)”，開(kāi)展“讀書(shū)征文”活動(dòng)，并根據(jù)教師閱讀書(shū)目的興趣和愛(ài)好，不斷補(bǔ)充和更新“小型圖書(shū)庫(kù)”，讀書(shū)已成為我們每個(gè)教師的自身需要和良好習(xí)慣。

會(huì)育兒的專(zhuān)業(yè)教師?？茖W(xué)育兒是好教師的重要指標(biāo)，更是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，為了練就教師過(guò)硬的教學(xué)技能，我們重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：1.讓分層培養(yǎng)成為教師幸福成長(zhǎng)的靈丹妙藥：推進(jìn)新教師培養(yǎng)，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，鼓勵(lì)青年教師針對(duì)自己擅長(zhǎng)的學(xué)科深入研究，逐步形成特色。培養(yǎng)名教師，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，提升對(duì)教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮指導(dǎo)和改善功能。2.讓園本教科研成為教師幸福成長(zhǎng)的至愛(ài)法寶：我園一直以來(lái)致力于課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)化教師之間的互動(dòng)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，如新教師的亮相課、語(yǔ)言領(lǐng)域逐項(xiàng)過(guò)關(guān)課、青年教師的提優(yōu)課、年級(jí)組分領(lǐng)域“同課異構(gòu)”研討等，每次活動(dòng)后，及時(shí)進(jìn)行有效研討。

三、開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展陽(yáng)光教育特色活動(dòng)

我園始終以“兒童發(fā)展”為先，以創(chuàng)意美術(shù)、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、主題活動(dòng)為三大抓手，給幼兒有一個(gè)活潑開(kāi)心的幸福童年，努力“讓陽(yáng)光穿透幼兒園每一個(gè)角落，讓陽(yáng)光溫暖每一個(gè)孩子的心靈”。

陽(yáng)光創(chuàng)意美術(shù)——欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造

我們追隨《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)和建議，讓孩子盡量在欣賞感受的基礎(chǔ)上能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒園成立了園級(jí)美術(shù)學(xué)科小組，通過(guò)多種方式將創(chuàng)意美術(shù)特色課程中的相關(guān)研究進(jìn)行匯編，整理課題研究過(guò)程性資料，將特色課程、教師的優(yōu)秀研究論文、教育案例、幼兒作品等匯編成集；注重對(duì)創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們?cè)诰哂袧庥裘佬g(shù)特色的環(huán)境中感受、欣賞和創(chuàng)作，在創(chuàng)作和環(huán)境的相互作用中達(dá)到育人的目的。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——健康、勇敢、成長(zhǎng)

我園堅(jiān)持“全體參與、一物多玩、創(chuàng)設(shè)情境、全面發(fā)展”，將游戲、民間童謠、音樂(lè)融入其中，讓幼兒在戶(hù)外互動(dòng)中，充分發(fā)揮其主體性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)快樂(lè)、自主和成功。經(jīng)過(guò)不斷的研究，我們將以“游戲”為切入口，運(yùn)用多元情景化的教學(xué)策略，合理調(diào)控幼兒戶(hù)外活動(dòng)的強(qiáng)度和密度；針對(duì)幼兒年齡段、戶(hù)外體育時(shí)間、發(fā)展目標(biāo)、體育內(nèi)容以及精彩瞬間，嘗試修訂“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)園本課程游戲集”；每學(xué)期開(kāi)展自制體育玩具評(píng)選活動(dòng)，教師們制作開(kāi)發(fā)了上百種中小型玩具，還用柴油桶、輪胎、竹梯等廢舊材料制作的大型運(yùn)動(dòng)器械，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的難度和強(qiáng)度，從走、跑、跳、平衡等多方面提高了幼兒的發(fā)展水平；同時(shí)我們還拓展了園外的活動(dòng)場(chǎng)地，到小學(xué)的大操場(chǎng)、附近的小區(qū)等，讓孩子在廣闊的田野上奔跑、玩耍，開(kāi)展野趣活動(dòng)。

陽(yáng)光主題活動(dòng)——多元、互動(dòng)、精彩

我園多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)，如“紅紅火火過(guò)大年”“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”“大班畢業(yè)典禮”等，借助節(jié)日，組織一系列精彩活動(dòng)，打破班級(jí)、年齡的界限，讓幼兒自主參與不同群體的活動(dòng)，并在活動(dòng)中大膽交流，孩子們體驗(yàn)到多元的文化、學(xué)習(xí)用不同的思維感知文化的異同，孩子在各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中拓展視野，整合能力，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)需要不斷積淀生成，需要幾年、幾十年，一代、幾代人的孜孜以求，我們?nèi)w官幼人將認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，同心協(xié)力，堅(jiān)實(shí)地行走在陽(yáng)光教育的路上……