六年制體育專業免費師范生培養體系研究

肖琴

（湖南第一師范學院 體育學院，湖南 長沙 410205）

六年制體育專業免費師范生培養體系研究

肖琴

（湖南第一師范學院 體育學院，湖南 長沙 410205）

緊扣培養體系這一中心任務，結合體育專業自身發展以及農村小學體育教師的需求，對初中起點六年制體育專業的理論與實踐進行研究，構建滿足多方位需求的體育專業免費師范生教育模式，探索合理、科學的培養方式，為培養適合農村小學的六年制本科體育專業免費師范生提供理論依據和實證模型。

六年制；體育專業；免費師范生

前言

當前，湖南省農村小學體育教師隊伍建設堪憂，基本處于被“邊緣化”的境況，體育師資存在著嚴重的問題，如老齡化、低學歷、缺數量、專業師資流失等。我省作為國家基礎教育綜合改革試點的省份，一直立足于基礎教育實際，把師資均衡和教育質量提升問題作為促進農村義務教育均衡發展的關鍵，特別是2010年在全國率先創辦的初中起點“六年一貫制”小學體育教師培養模式，將為農村定向培養“下得去、留得住、干得好”的高水平的小學體育教師。這一機制不僅提升了我省農村小學體育專業師范生培養質量，更對促進我省城鄉義務教育均衡發展具有重要的理論價值與現實意義。

一、初中起點六年制本科體育專業介紹

根據湖南省2006年《免費定向培養農村教師計劃》，湖南第一師范學院從2010年正式開始招收初中起點六年制本科體育專業公費定向師范生，該項目為國家教育部體制改革試點項目。體育專業招生對象為應屆初中畢業的體育特長生；招生原則為“自愿報名、擇優錄取”，報考學生需要熱愛教育事業、并愿意服務農村小學，結合學生的文化成績和體育專業技能進行擇優錄取；培養模式為“初中起點，六年一貫，二四分段”，即入學后前兩年主要學習基礎文化課程并進行基礎體能訓練，兩年后參加普通高校招生對口升學考試及體育專項技能測試，文化成績及體育專項素質兩項均達要求者獲得本科學籍，四年本科修業期滿后，頒發初中起點本科文憑及教育學士學位證書；培養方式為“公費教育”，學生在校六年期間的培養費用由政府出資；培養要求為“綜合發展，定向就業”，培養期滿定向就業，即在生源地縣（市）農村小學服務一定年限。學制為六年，學歷層次為本科。

二、初中起點六年制本科體育專業免費師范生培養目標

培養目標是六年制本科體育專業免費師范生培養體系要考慮的首要環節，新政策對小學體育教育專業人才的培養提出了新的要求。培養目標的制定，首先要符合《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》的規定，其次要符合體育事業和小學體育發展的需要和趨勢，最后要符合學生自身發展的需要及體育本身的功能。因此，根據基礎教育實際與改革發展趨勢，科學設計初中起點六年制本科體育專業免費師范生培養目標為：培養熱愛基礎教育事業，德、智、體、美全面發展，基礎知識寬厚，專業知識扎實，教學能力強，具有實施素質教育的能力和一定的教育教學研究及管理能力的高素質的小學體育教師，具備較全面的小學體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，在全面發展的基礎上有所專長，能擔任小學體育教學和業余訓練競賽等工作，并能從事小學體育教學研究和管理等工作，為建設小學體育骨干教師隊伍和培養小學體育教育帶頭人奠定堅實基礎［2］。

三、初中起點六年制本科體育專業的培養規格

六年制本科體育免費師范生教育作為一個新生事物，對其特質的深刻認識和準確定位將直接影響未來農村小學體育教師的質量，因此，培養規格即“培養成什么樣的人”是培養體系的前提和方向。培養規格的制定即要立足于我省農村小學體育教師現狀、著眼小學生身心健康發展，又要適應新農村建設和當今各種新型體育教育思想對小學體育教師的要求。根據六年制體育專業的辦學定位“定格在本科，定向在小學，定專在體育，定型在教師”，確立其培養規格為：樹立正確的人生觀和價值觀，具有高尚的師德修養和求實創新的進取精神；比較系統地掌握體育教育的基本理論知識，掌握兒童教育基本理論，具備體操、田徑、球類、武術等運動技能、裁判方法；能夠組織小學課外體育活動、運動訓練與競賽；掌握小學體育教育的基本理論和知識；理解并把握小學體育課程的性質、價值和目標；具備教師職業資格，勝任小學體育課程及其他課程的教學工作和班級管理工作；具有從事班級管理、少先隊輔導員工作的能力；普通話達到二級乙等及以上水平；掌握一門外語，具有較強的聽說讀寫譯能力；掌握計算機基本知識，具有較強的計算機應用能力；掌握科學鍛煉身體的基本方法，具有良好身體素質和心理素質，養成良好的衛生習慣，精力充沛，體魄健壯［2］。

四、初中起點六年制本科體育專業免費師范生課程體系設計

開設什么樣的課程，學生才能從所學的課程中獲得怎樣的知識、素質和能力，因此課程體系的設計對培養學生質量起著關鍵的作用。課程設置既要符合國家對體育教育專業課程設置的基本要求，又要與培養目標和規格一致。因此，即要著重于教育學理論基礎知識與綜合素質，又要側重于小學生心理學的基本理論，更要強化教學基本技能與體育專業能力，全面合理并突顯專業性和專門性。

圖1　六年制本科體育專業的課程體系

從圖1可見，六年制體育專業課程體系包括“文化通識課程、通識課程、專業主修課程、專業輔修課程、實踐課程、任選課程六大板塊。文化通識課程旨在提高學生的綜合素質。通識課程使學生掌握小學教師所需要的基本知識和技能；“專業主修課程”著眼于學生從事體育教學所必須的專業素質培養；“專業輔修課程”保證體育師范生不僅能擅長體育教學，還能勝任其他課程。“實踐課程”將理論轉化為實際的教學能力，適應農村小學的教學需求。“任選課程”主要是進一步拓展學生的視野，發展其個性。

六年制體育專業培養的是農村小學體育師資，學生一方面要掌握體育學科專業知識，同時必須熟悉小學生的心理特點與發展規律，另一方面還要較好地掌握教育、教學技能。因此教育學、心理學、體育學三門學科構成了小學體育專業的主干學科。教育學主要開設小學教育學、小學課程與教學論、教育研究方法基礎三門課程；它們系統地闡述作為未來的小學教師必備的小學教育的最新基礎理論知識，使體育師范生在認識了解小學教育最基本的規律的基礎上，樹立現代的科學教育觀，培養觀察、分析問題的能力和興趣，對培養學生的從教能力起著重要作用；心理學，主要有小學生心理學和小學教育心理學兩門課程，課程以兒童心理學理論知識為基礎，主要探索小學生的心理規律，并對教學活動中的基本心理問題進行分析與解釋。體育學科作為專業學科是為了把本專業的基礎知識傳授給學生，提高學生的體育專業素質，開設的專業課程是由專業理論和專業術科兩部分組成，其中專業理論課開設的內容有：運動解剖學、運動生理學、學校體育學、小學體育教學論、體育保健學；專業術科課程包括：少兒籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、健美操等，其目的是對學生體育專業理論素養和運動技術技能兩方面培養（見圖2）。

圖2　六年制本科體育專業的主干學科

五、初中起點六年制本科體育專業免費師范生培養的創新性

六年制免費師范生是培養本科學歷農村體育小學教師的有效模式，它不僅提高了體育專業師范生的學歷層次，更是對現行小學體育教育專業人才培養模式的大膽創新，它具有培養目標明確、就業方向明了、服務對象具體等特點，因此在培養過程中具有它自身的特色和創新性：

（一）初中畢業生年齡小、專業可塑性強，在一、二年級重點強化體能基礎訓練及專項基礎訓練，為后面四年的專業術科學習奠定良好的體能及技術基礎，特別是對小肌肉群靈活性要求高的小球類，專項基礎培養效果顯著，

（二）小學體育課程本身就是實踐課程，需大力加強教育實踐，經歷完整的小學教育教學環節，以提高其職業崗位適應能力。實踐環節包括教育見習、教育實習、頂崗實習等，第六、八學期中段安排一周的教育見習，第九學期教育實習八周，第十一學期進行為期一個學期的頂崗實習。

（三）從農村小學的實際需求出發，培養一專多能的綜合型體育教師。學生要完成相應的學分，必須在主修體育專業方向之外另選一專業方向的課程進行模塊學習，以促進體育專業免費師范生的全面發展。

結語

六年制本科體育專業免費師范生教育是小學農村體育教師職前培養的一種新模式，各方面還處于探索時期，如何實現體育免費師范生與農村小學體育教師對接，還需對“體育免費師范生”后續跟蹤調研，適時調整培養方案和培養內容，加強六年制本科免費體育師范生培養體系的改革，打造全面系統的小學體育教師培養模式，為湖南省各縣域農村小學培養集教育、教學、教研和管理于一體的優秀體育教師，才能科學有效地服務小學體育事業。

［1］龔正偉,體育教學論［M］.北京：北京體育大學出版社, 2004.

［2］湖南第一師范學院體育系.初中起點六年制本科小學教育專業（體育方向）人才培養方案［Z］.2010.

［3］詹小平,李茂平.六年制農村小學教育培養：我國免費師范教育的新探索［J］.高等教育研究,2011（12）：67-71.

［4］彭小奇,劉志敏,等.創新示范教育培養模式培養農村優秀小學教師［J］.中國高等教育,2011（8）29-31.

［責任編輯：胡偉］

On the Cultivation System of Free-charged Six-year System Undergraduate Normal Students Majoring in Physical Education

XIAO Qin

（School of P.E.,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205）

Focusing on the basic task of cultivation system and coordinating the development of P.E.major and the requirements of the rural primary P.E.teachers,the research on the theory and practice of the free-charged six-year system undergraduate normal students,aims to construct the education mode to meet different requirements, and explore the scientific cultivation mode,to provide theoretical basis and practical model.

six-year system；P.E.major；free-charged normal students

G807.4

A

1674-831X（2016）02-0015-03

2015-11-21

湖南省教育廳科學研究項目（15C0301）

肖琴（1983-），女，湖南華容人，湖南第一師范學院講師，主要從事體育教學研究。