“舌尖上的漢字”教學設計

張璇

【教學目標】

1. 從中國人的飲食習慣出發，選取有代表性的文字，根據漢字的“六書”的造字方法，從甲骨文、金文、小篆的字形圖片了解其形、義的流變。

2. 在解讀漢字中，觸摸中國古代人民生活的方方面面，感受中華文化的博大精深。

3. 激發學生對漢字學習的興趣，提升學生的文化認同感。

【教學重點】

1. 選取飲食方面有代表性的文字，了解其形、義的流變，進一步學習漢字的“六書”的造字方法。

2. 在解讀漢字的過程中穿插古代文化趣味知識的介紹，使學生能夠了解一些文化常識。

【教學難點】

1. 選取有代表性的漢字，并能夠穿插介紹學生感興趣的、和他們的學習生活息息相關的文化常識。

2. 提升學生對中華文化的認同感。

【教學過程】

一、 聯系生活，導入新課

俗話說“民以食為天”，可見飲食在人們心目中的重要程度，前兩年一部紀錄片《舌尖上的中國》火遍了大江南北，人們突然發現中國的飲食文化是這樣的博大精深。其實，飲食在漢字中也有直接明顯的反映，許多漢字在橫折撇捺之間就在為我們講述著古老的飲食故事。