談家長學校在青少年校外教育中的作用

陳光躍

康克清同志在《我的祝愿》一書中說：“兒童是祖國的花朵、人類的希望，父母是孩子的第一任教師，家庭教育狀況如何往往影響孩子的健康成長。孩子同家長朝夕相處，家長的言行與教育幾乎天天在反復強化，起著潛移默化的獨特作用。不是學校、社會所能代替的。”家庭教育是學校教育的基礎，家庭教育好壞直接影響學校教育，我校教育學生時更需家長配合和支持。如何使學校教育與家庭教育有機配合、相互支持，形成教育合力，關鍵在于轉變家長的教育觀念，提高家庭教育水平，而辦好家長學校則是解決這個問題最有效的手段。

家長學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。通過開辦家長學校，可以傳授家長科學的家庭教育知識，豐富家長的家庭教育理論，提高家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，掌握科學的家庭教育方法，從而創造良好的、科學的現代家庭教育環境，使家長在校外對青少年進行正確的、適當的教育，促進青少年健康成長，在一定程度上起著輔助學校和社會教育作用。

那么家長學校對于青少年的校外教育究竟能夠起到哪些方面的作用呢？

一、家長學校使家長認識到家庭教育的重要性，從而重視、加強對青少年的校外教育。

以前許多家長總認為教育孩子是學校的事，只要把孩子送到學校，把錢供應到位就算完成對孩子的教育任務。對孩子不過問，當孩子在學校出現問題，教師想聯合家長進行教育時，家長有的回避，有的顯得很無奈。現在通過學習，家長提高對家庭教育的認識，認清家庭教育的形勢，意識到家庭教育的重要性，改變過去那種認為教育是學校的事的錯誤觀念。通過家長學校的學習，家長們深有體會。有一位家長的話語很有代表性：“原來我們只知道上班賺錢，對孩子很少關心。通過家長學校的學習，我們覺得對孩子要多關心。現在我們只有一個子女，如果教育不好，不光孩子抬不起頭，我們家庭也不光彩。更何況我們掙錢就是為了孩子。孩子教育不好，掙再多的錢又有什么用呢？”家長有了這樣的認識，就會積極主動地支持學校的工作，與學校相互配合，真正形成教育合力，共同擔負起教育好下一代的責任。

二、家長學校使家長學習、掌握更多教育方法，在教育孩子時能夠更科學，更合理。

望子成龍，盼女成鳳，是天下所有父母的共同心愿。但有些家長在教育子女的過程中，有時難免心浮氣躁，急于求成，方法過于簡單粗暴。或者只問學習成績，而不關心其成長。在與學生談心時，就曾經有一位成績很優秀的學生對我說：“我爸只在乎我的成績，上次期中考了第十名，老爸吹胡子瞪眼，說我期末考不了前五別回家。好不容易我考了第五名，老爸又逼著要我拿第一，我真想知道，他關心的是我還是分數？”很明顯該父子間的關系和交流存在問題，造成孩子的反感。通過家長學校的學習，家長獲得科學教子的方法，家庭教育方法日趨科學、合理，家長真正改變“重養輕教”、“重智輕德”的觀念，家庭育人環境日趨優化。

三、家長學校使家長改掉不良行為，為孩子樹立一個好的榜樣，在教育孩子時做到言傳身教，有助于抵御社會的不良風氣對青少年的影響，從根本上提高青少年的自身素質。

部分家長通過在家長學校的學習，不僅學到家庭教育方面的知識、理念、方法、技巧，而且自己受到教育。如我校2006屆畢業生李某的家長是位個體戶，經常和一些做買賣的朋友在家里打麻將，有時甚至到深夜，而李某放學回家后在一旁觀看，家長也不管，漸漸的李某也學會打麻將，有時缺少人手，還把李某拉來頂一會，結果李某的學習成績逐漸下降。后來班主任進行家訪才知道其中的原委，李某的家長認為自己的孩子學習成績不是很好，考高中根本沒希望，養一養體格就行，根本就不在意家庭環境對孩子的影響。后來這位家長在班主任的動員下參加家長學校，不僅改變過去的想法，而且改掉打麻將的習慣，還根據別人介紹的經驗，為自己的孩子騰出一間小屋作為書房，創造安靜的學習環境，并且經常與學校的老師配合監督李某的學習，因此李某的成績進步非常快，2006年李某參加中考，順利升入當地一所較有名氣的高中。

四、有利于教師和家長相互了解學生在家、在校接受教育的情況，協調家庭和學校教育影響的一致性，形成教育合力，提高教育質量。

蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個‘教育者——學校和家庭不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育目的、過程和手段上，都不要發生分歧。”否則，“如果沒有這種一致性，學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來”。通過家長學校，家長及時了解學生在校情況和在校期間出現的一些突發事件，有針對性地對孩子進行教育，及時糾正孩子的錯誤，引導其健康成長。老師也能獲知孩子在家的表現，客觀、全面地分析孩子的思想、學習狀況，細心觀察，及時了解孩子的變化，并進行引導教育。

五、家長學校能為廣大學生家長提供相互學習、取長補短的交流機會，減少和避免不當家庭教育對青少年成長造成的不良影響。

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，家長學校能發揮家長的教育潛能，交流教育方法。家長學校可以定期邀請學生家長代表到家長學校座談，就家庭教育方法、學生不良品德矯正、消除學生網癮等問題進行探討，并結合學生的實際情況，針對學生的具體情況商討教育方法。

多年來的實踐證明，家長學校工作有益于家長，有益于學生，有益于學校教學，也有益于社會，家長學校工作有力地促進學校教學和德育工作，促進青少年健康成長。今后，我們要讓更多家長參與學校教育中，更好地發揮家長學校這塊陣地的作用。