中職平面廣告專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生手繪能力的重要性

孫曉丹

摘 要： 隨著計算機軟件技術(shù)的日趨成熟和完善，在設(shè)計領(lǐng)域出現(xiàn)計算機輔助設(shè)計逐漸替代傳統(tǒng)手繪的趨勢。任何復(fù)雜的圖形制作和圖像處理，通過計算機都能輕松簡單地完成，還能不斷修改。計算機平面廣告專業(yè)的學(xué)生對計算機輔助設(shè)計軟件日益熟悉，但對手繪技能不重視，以至于踏上工作崗位后，接手設(shè)計項目非常吃力。本文通過分析手繪技能的特點和重要性、手繪技能在計算機平面廣告設(shè)計教學(xué)過程中的意義，以及手繪技能與計算機輔助設(shè)計軟件的結(jié)合教學(xué)嘗試，闡述并論證了手繪技能在計算機平面廣告設(shè)計教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞： 計算機輔助設(shè)計軟件 手繪能力 平面廣告設(shè)計

計算機給我們帶來的不僅僅是科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更帶動設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展。由于計算機輔助設(shè)計軟件學(xué)習(xí)和使用的便捷性，越來越多的人傾向于選擇計算機設(shè)計而忽視手繪設(shè)計的重要性。工作多年，我碰到的多屆計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生都有一個共性問題：在學(xué)生看來，所有的課程學(xué)習(xí)都與計算機有關(guān)，素描、色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課是多余的，忽略手繪的訓(xùn)練和積累，從而不具備較高水平的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。手繪是設(shè)計靈感的源泉，是一切優(yōu)秀設(shè)計想法產(chǎn)生的重要開始。設(shè)計師用手繪傳達(dá)自己的設(shè)計思想仍然是一種最直接、最自由、最具美感的方式，從這層意義上說，電腦設(shè)計無法完全取而代之。

一、手繪的特點和重要性

手繪即快速表現(xiàn)，能夠快速方便地將設(shè)計師的靈感直觀地表現(xiàn)出來，并與客戶交流溝通。手繪的直觀準(zhǔn)確性及繪畫質(zhì)量與效果直接影響客戶對設(shè)計方案的喜好和作出決策，更能體現(xiàn)設(shè)計師扎實的功底和專業(yè)水平。

多年前，我們當(dāng)?shù)匾患蚁喈?dāng)有名氣的標(biāo)識設(shè)計公司的老總問我有沒有好的畢業(yè)生可以推薦，要求不多，但有一條“我需要有想法和手繪能力的年輕人，不會計算機操作沒關(guān)系，只要給他兩三個月的時間，他可以從一個菜鳥變成操作能手”。現(xiàn)如今，職業(yè)學(xué)校計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難，崗位需求少，畢業(yè)人數(shù)多，競爭壓力隨之變大。和大專本科院校同專業(yè)的畢業(yè)生競爭，中職學(xué)生的優(yōu)勢很小，因此加強自身多項專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握非常有必要。目前我校計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在高年級的圖案、書籍裝幀、包裝等設(shè)計課程學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)為只要掌握了設(shè)計軟件就能進(jìn)行設(shè)計制作。教師在專業(yè)課上要求學(xué)生先進(jìn)行草圖設(shè)計，大部分學(xué)生都無法完成一個成熟的手繪設(shè)計方案，結(jié)構(gòu)表達(dá)不清晰，缺乏文化內(nèi)涵，更有相當(dāng)一部分學(xué)生連作業(yè)都交不出來。所以，計算機輔助設(shè)計軟件只是一種傳達(dá)手段而已，沒有手繪基礎(chǔ)的人稍經(jīng)培訓(xùn)，很快就能上手。手繪是必須具備一定的繪畫基礎(chǔ)，且是需要長時間學(xué)習(xí)和積累才能掌握并運用自如的重要技能，

二、手繪技能在計算機平面廣告設(shè)計教學(xué)實施過程中的意義

1.手繪促進(jìn)了早期設(shè)計思維的形成。如在圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計、廣告策劃、書籍裝幀、包裝設(shè)計等課程中，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，在自己頭腦中先進(jìn)行思維想象，這些靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，因此可以通過手繪快速記錄這些想法，理清設(shè)計思路。在小組合作學(xué)習(xí)交流過程中，運用手繪還能夠快速地以圖像的形式記錄下小組成員的建議，良好的手繪功底能夠為設(shè)計錦上添花。

2.手繪彰顯設(shè)計的魅力。手繪草圖能快速記錄設(shè)計構(gòu)思，幫助學(xué)生創(chuàng)作，讓大腦活躍的思維跳躍于紙上；手繪表現(xiàn)圖要求透視嚴(yán)謹(jǐn)、作圖規(guī)范，力求將視覺思維能力、想象創(chuàng)造能力、繪畫表達(dá)能力相結(jié)合，充分體現(xiàn)設(shè)計理念和魅力，表現(xiàn)學(xué)生扎實的專業(yè)功底。

3.手繪兼具藝術(shù)感染力。在手繪作品中，點、線、面的分布講究構(gòu)成關(guān)系，線條、色彩與筆觸的運用，充滿形式美和表現(xiàn)力，將學(xué)生在基礎(chǔ)課上的所學(xué)靈活運用，讓設(shè)計表現(xiàn)賦予藝術(shù)的表現(xiàn)力。

三、手繪技能與計算機輔助設(shè)計軟件的結(jié)合教學(xué)嘗試

計算機的特點是便于更改、大量復(fù)制，操作便捷。手繪是作者設(shè)計思想初衷的體現(xiàn)，可以生動、形象地記錄下最初的創(chuàng)作想法。兩者的目的是相同的，只是采用的手段不同，兩者的關(guān)系相輔相成。結(jié)合中職計算機平面廣告專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)圖案課程教學(xué)中，我進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，將數(shù)位手繪板和計算機輔助設(shè)計軟件Photoshop、Coreldraw引進(jìn)課堂，課前讓學(xué)生運用數(shù)位手繪板進(jìn)行大量的手繪訓(xùn)練，課中將計算機輔助設(shè)計軟件運用于項目教學(xué)過程，學(xué)生得到較好的學(xué)習(xí)切入點，手繪練習(xí)和計算機輔助設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、一成不變，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，效果非常明顯，且讓學(xué)生深刻認(rèn)識到手繪表達(dá)能力對于該課程學(xué)習(xí)的重要性及對其他專業(yè)課的影響，此教學(xué)設(shè)計的課堂教學(xué)應(yīng)用還獲得省職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能課程評比研究課。

因此，手繪設(shè)計與計算機設(shè)計并重是職業(yè)學(xué)校平面廣告設(shè)計教學(xué)的正常發(fā)展之路，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手繪對于文化傳承及設(shè)計發(fā)展的作用，糾正忽視手繪而導(dǎo)致的錯誤認(rèn)識，了解設(shè)計藝術(shù)的精髓，才會認(rèn)識到任何設(shè)計手段都是為設(shè)計服務(wù)的，具體的設(shè)計方式是手繪還是計算機，必須服務(wù)于設(shè)計。