學生語文自學能力的培養研究

杜娟

摘 要：語文自學能力的培養對于激發學生的自主學習意識、促進學生學習習慣的養成和提高學生的學習效率等方面都具有極其重要的意義。要想提高學生語文自學能力，就要從改變教學模式，鼓勵學生自主探究；安排分組學習，將課堂歸還給學生；創設教學情境，鼓勵學生主動學習三方面入手。

關鍵詞：學生；語文；自學能力；培養

中圖分類號：G623.2；G421 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0036-01

語文是帶領學生進入語言文字世界的第一道門，由于學生自身的年齡特點使得其對新事物的認知能力還很匱乏，所以，語文教學在教學過程中注意培養學生的自學能力，促進學生提高對事物的認知能力。本文就培養學生語文自學能力的相關策略進行研究。

一、 培養學生自學能力的意義

隨著社會的發展，一個人在社會上的立足成果取決于其自身的能力，而自學能力是打開知識大門的金鑰匙。學生具有較強的自學能力，可以幫助其學習一些自身需要的知識與能力。而提高學生的自學能力可以加深其對知識的運用與理解，他們通過自學能深刻體會課文中心思想與作者的情感，豐富自己的情感世界。此外，培養學生的自學能力可以將課堂歸還于學生，鞏固學生作為課堂主人的地位，秉承教育以學生為本的教育理念。學生具有較強的自學能力，加強課堂上的自主性學習，可以節約課堂時間，提高學生學習的興趣與積極性，使學生主動加入到語文教學中，促進學生的全面發展，提高語文教學效率。

二、 提高學生自學能力的策略

1. 改變教學模式，鼓勵學生自主探究

作為語文教師，在授課時要改變自身的教學方法，激起學生學習的興趣。例如，在為學生講解《夏夜多美》一節時，教師可以安排學生描繪出自己認為夏夜美麗的地方，然后在學生描繪的過程中加入生字詞的講解，讓學生對生字詞有一種想要掌握的欲望。這樣的教學模式可以激起學生學習的興趣，主動進行相關生字詞的學習，進而提高他們自學的意識。自主探究能力是學生自學能力的一部分，提高學生自主探究能力可以間接提高學生的自學能力。所以，教師在授課時要為學生提供足夠的時間與空間，讓學生加入到自主探究學習的行列中。例如，在學習《烏鴉喝水》一節時，教師可以安排學生互相討論，總結烏鴉喝水的全過程，并進行生字詞的學習與掌握。運用安排教學任務的方式，促進學生進行探究性學習，可以幫助學生發現問題，并及時地解決問題。同時，能加大學生之間的交流，提高學生的語言交流能力，進而鍛煉學生的自學能力。

2. 安排分組學習，將課堂歸還給學生

學生自學能力的培養需要一定的平臺，因此在課堂上教師需要為學生創建合理的自學平臺，讓學生進行自主學習。而分組學習是一個很好的鍛煉自學能力的學習方式。例如，學生在學習《雪地里的小畫家》一節時，教師可以安排學生進行分組學習，并告訴學生在學習這一篇文章時需要掌握的知識點，然后鼓勵學生進行性自主學習。學生在進行課文的剖析時，教師要在全班巡視指導，及時解決學生在自學過程中遇到的問題。在這樣的學習情境下，可以增強學生自學的信心，燃起學生自學的熱情，便于開發學生的潛能，促進學生將自身的全部精力都投入到語文知識的學習中。另外，學生在自學的過程中，教師不宜過多參與，應給予學生自由的學習空間，尊重學生的思維方式。例如，在學習《古詩兩首（春曉、村居）》時，教師可以叮囑學生在學習的時候參照之前講解古詩的方法進行學習，對于課文內容不予講解，而是讓學生自己體會詩歌想要表達的思想。這樣的教學方法可以驅使學生進行自我思考，體會詩歌內容，感受作者情感，然后與教師進行交流總結，拉近學生與教師之間的距離，提高學生自主學習的積極性與效率。

3. 創設教學情境，鼓勵學生主動學習

語文教師在授課時注意觀察學生的心理變化，運用合適的教學藝術吸引學生注意力。教師設置教學情境，可以激起學生參與語文教學的熱情，幫助學生了解本節知識重點，高效進行自主學習。例如，在學習《荷葉圓圓》一課時，教師可以引導學生進行生字詞的學習，然后設置“與朋友一起欣賞荷花”的情境，鼓勵學生加入其中，并要求學生在進行情景展示時運用已學過的生字詞參與課堂活動，從而間接地提高學生的自學能力，豐富教學結構。自學對于學生來說具有一定的難度，一些學生會排斥自主學習，因此作為教師需要激勵學生參與自主自學。例如，在學習《吃水不忘挖井人》一課時，教師可以首先為學生設置較簡單的問題，讓學生通讀課文，了解內容梗概，得出答案，增強學生自學的信心，然后再加大問題難度，引導學生熟悉自學的流程以及注意事項，漸漸地提高學生的自學能力。

三、結束語

總之，語文教學在于培養學生各方面的能力，樹立正確的觀念。教師在授課時要注意為學生提供充足的自學時間，幫助學生樹立自學觀念，增強自學的信心。同時，還需要教師提供更合適的教學模式，提高教學效率，促進學生自學能力的培養。

參考文獻：

[1]朱秉金.淺談小學生語文自學能力的培養途徑[J].廣西教育，2009（25）.

[2]陳俊華.淺談小學生語文自學能力培養的誤區及對策[J].中小學電教，2010（06）.