運用有限到無限思想培養學生思維能力
2016-09-22 14:50:19朱國慶
考試周刊 2016年64期
朱國慶
摘 要： 本文就如何通過數學教學活動提高學生的思維能力進行了探討.
關鍵詞： 有限思維 無限思維 歸納法思想 遞推思想
許多學生由中學進入大學的前期，對高等數學的理解和學習感到很困難，對高等數學知識的掌握很難立刻適應，究其原因，不外乎初等數學的思維停留在有限空間、有限思維，而高等數學是無限空間、無限思維.因此對中學后期，特別是高三階段培養學生由有限思維向無限思維的過渡特別重要.我們在高中后期的數學教學中應加強這方面的教學.
1.數學歸納法思想
培養學生由有限思維到無限思維，是中學生由初等數學向高等數學過渡的重要思維，也是中學生數學思維的飛躍，因此在高中數學教學中應加強這方面的訓練.
