多元文化背景下思想政治教育的改革研究

姚欣桐

摘 要： 近年來，多元文化為高校思想政治教育工作增添了更多新內(nèi)容，然而也帶來了諸多挑戰(zhàn)。在多元文化背景之下，思想政治教育必須始終堅持馬克思主義指導與主流意識形態(tài)，對多種文化實施理性化揚棄與整合，積極努力營造良好的文化氛圍。本文就多元文化背景下思想政治教育的改革展開詳細論述。

關鍵詞： 多元文化背景 思想政治教育 改革研究

從某種程度上講，當代社會屬于文化多元社會，而且每種文化的核心都是價值觀，有著獨特的品格與“內(nèi)核”[1]。在高校改革日益深化的環(huán)境下，思想政治教育的進程也在不斷推進，社會文化環(huán)境出現(xiàn)了較大變化，多種多樣的異質(zhì)文化與傳統(tǒng)文化并存的發(fā)展趨勢逐漸凸顯。高校作為思想文化激蕩的前沿，已經(jīng)成為思想文化爭奪的重要領域。因此，多元文化背景下思想政治教育改革勢在必行。

一、多元文化背景下思想政治教育改革的挑戰(zhàn)

（一）意識形態(tài)日趨復雜導致價值觀沖突和道德失范

當前意識形態(tài)領域的形勢日趨復雜，各種思想文化交流交融交鋒頻繁，從而產(chǎn)生相應的價值差異，甚至是價值沖突。傳統(tǒng)價值觀念及現(xiàn)代價值觀念之間存在激烈沖突，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得青少年在紛繁的輿論戰(zhàn)場上失去判斷能力，甚至在道德層面陷入困境，表現(xiàn)為道德理想迷失、道德選擇迷惘、道德評價失范及價值取向紊亂等。

（二）思想政治教育方式面臨新的考驗

《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》提出“切實推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦”，要求“編好教材，建好隊伍，抓好教學，切實辦好思想政治理論課”。近年來高校在推進思想教育教改等方面做了很多探索，也涌現(xiàn)出了不少形式多樣的思教課程，受到了很多大學生的歡迎。但是，仍然能聽到一些“吐槽”：教師上課說教色彩較重、同學不認真聽講等問題。

二、多元文化背景下思想政治教育改革策略

（一）樹立正確的教育觀念

多元文化社會不斷進步發(fā)展是未來社會發(fā)展的必然趨勢，思想政治教育工作必須有較強的承受力，應積極地干預及引導，引導學生合理應對多元文化，在有效鑒別的前提下科學選擇個人價值取向，遵守符合時代發(fā)展要求的思想道德品質(zhì)。基于此，思想政治教育工作中必須樹立正確的理念——開放與民主[2]。

（二）改革教育方法

1.更新老手段。在傳統(tǒng)教學基礎上要著力創(chuàng)新方法，善于通過網(wǎng)絡關注師生思想領域的新動態(tài)。主流思想輿論引導上，要繼續(xù)保持和發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的作用，利用校報、廣播、校園文化活動等推進思想教育傳播。2.掌握新手段。新媒體的迅猛發(fā)展改變傳統(tǒng)教學方法，高校思想教育工作必須充分用好新媒體這一新手段，把握網(wǎng)絡傳播的規(guī)律和特點，運用網(wǎng)絡傳播的方式和工具，在傳統(tǒng)教學基礎上，重點打造以微博、微信為重點的新媒體平臺，用新媒體推進思想政治教育。3.全面客觀地對思政課調(diào)研。分析當前思政課建設中的癥結所在，探索建構新形勢多元文化下的思政課建設體系，加快步伐推進教學方式和考核方法改革，真正提高學生的學習興趣和上課抬頭率。

（三）拓展教育內(nèi)容

為了更好地實現(xiàn)思想政治教育改革，需要做到以下幾點：1.堅持以本民族文化為主，兼容并濟外來文化。在對學生進行思想政治教育的過程中，要對傳統(tǒng)文化進行繼承、認可與弘揚，對民族精神進行深刻把握，倡導主動踐行社會主義核心價值觀，選擇性吸收外來文化及先進性的思想政治教育經(jīng)驗。2.思想政治教育要不斷發(fā)展創(chuàng)新[3]。學校作為文化的生長點與文化整合的殿堂，在思想政治教育工作中，對文化進行整合及創(chuàng)造，加以選擇對學生進行教育。

（四）加強青年教師及輔導員隊伍建設

目前，青年教師占高校專任教師六成以上，已經(jīng)成為高校教育教學工作的重要力量，呈現(xiàn)出鮮明的特征和優(yōu)勢。青年教師的言行對青年學生的健康成長具有重要的示范引導作用，對學生的思想、行為有直接影響。青年教師，特別是思政課教師，應當充分彰顯優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，努力成為加強高校宣傳思想工作的中堅力量。

輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員和學生朝夕相處，最先了解掌握學生思想，最先影響學生思想和行為的人，加強輔導員隊伍建設尤為重要。《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》對加強高校輔導員隊伍建設提出了相應要求，各高校應當按照建設職業(yè)化、專業(yè)化輔導員隊伍的要求，努力為輔導員工作創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，從而進一步做好大學生思想教育工作。

三、結語

多元文化背景下思想政治教育改革是一項專業(yè)性及復雜性都相對較強的工作，直接關系思想政治教育水平。因此，在實際改革工作過程中，相關部門及教育工作者應通過樹立正確的教育觀念、改革教育方法、拓展教育內(nèi)容及加強青年教師及輔導員隊伍建設等，促進多元文化下思想政治教育改革的順利運行。

參考文獻：

[1]陳泓君.多元文化背景下思想政治教育主導性研究綜述[J].渭南師范學院學報，2014，08：18-21.

[2]鄧翠桃.多元文化背景下中職院校思想政治教育的現(xiàn)狀及改革[J].中國職工教育，2014，06：59-60.

[3]戴媛.多元文化背景下高職思想政治教育改革的現(xiàn)狀與對策[J].知識經(jīng)濟，2016，04：171+173.