電教媒體構建小學數學多彩課堂

袁坤

摘 要： 在小學數學課堂上利用電教媒體進行多彩課堂的構建，可以使小學生有更高效的學習過程，對小學生的學習能力是一種十分有效的鍛煉。本文提出了一些構建多彩課堂的方法，供廣大小學數學教師參考。

關鍵詞： 多彩課堂 電教媒體 小學數學教學

小學數學教學通過電教媒體構建多彩課堂要講究恰當的方式，通過調動小學生學習數學的積極性，幫助他們提高數學能力。同時，構建多彩課堂需要為學生營造輕松的學習環境，這樣可以促進學生充分開發潛能。在利用電教媒體構建數學多彩課堂的同時要注意教師是課堂的引導者，學生是課堂的主體。

1.激發學習興趣

興趣是最好的老師，可以幫助學生產生十足的數學學習動力。在小學數學課堂上，教師通過電教媒體對課堂學習氣氛進行渲染，幫助學生提高數學學習效率。這樣的教學方式可以有效喚醒學生對數學的興趣，讓學生在心情愉悅的狀態下高效學習。例如，在教學“長方體的認識”的時候，可以指導小學生用橡皮泥或者泡沫做教具，在材料上進行切割，對“面”就會有具體認識；再在面成角度地切一刀就形成兩個平面相交，于是就有了“棱”的概念。通過這樣重復操作六次就可以得到一個長方體，學生就會對動手操作產生濃厚的興趣，同時對長方體的結構特點也留下了深刻印象。這種直觀的教學方式激發了學生的興趣，為課堂提供了多彩的學習空間。結合電教媒體再為學生展示一些動畫視頻，讓學生充分感受到數學的魅力。曾經有一個教學案例，講課內容是《質數和合數》。教師和學生在教學過程中很少講話溝通，全部通過手勢表達。其中的要求是：第一，只能用乘法；第二，只允許用自然數；第三，不能使用數字“1”。然后教師在黑板上寫出“4=？”，學生會回答“4=3+1”，教師接著搖頭否定學生，然后指著黑板上的要求。然后學生有所醒悟，就會重新回答“4=2×2”。這個時候教師露出滿意的笑容。接下來教師用相同的方法寫出“6=2×3，8=2×4，9=3×3，……”，最后是“3=？”，到了這里學生就會表現出較大的困難，不能給出解答。然后教師在等號后邊將問號換成“質數”二字。在電教媒體的現代教育中將上述方式通過多媒體展示出來，就可以更好地激發學生的學習興趣。所以，數學教學也是一門藝術，只要教師用心，善于利用電教媒體，就可以為學生營造出多彩的數學課堂。

2.創設多彩教學情境

電教媒體的顯著優勢就是可以把小學數學課本上乏味的文字和數字轉換成融合了圖像和聲音的動畫視頻。因此，為學生創設生動有趣的實際生活問題情境可以為構建多彩課堂添磚加瓦。學習連加連減和加減混合運算的時候，教師在課堂上可以創設情境，根據學生周末乘校車回家的生活情景引出一系列數學問題。小學生自然就會聯系到在校車行駛過程中，不斷有人上車需要進行加法運算，有人下車就需要做減法。在小學數學課堂上，類似的計算類教學，那些運算律的知識多數是抽象而且枯燥的。例如，乘法分配律是小學生較難掌握的內容之一，如果只讓小學生了解它的形式，在實際應用的時候就不容易正確解答問題，很難對所學數學知識進行靈活運用。而利用電教媒體展示一些實際的情境視頻，再讓小學生結合自身生活實際，則可以很好地解決這一矛盾。由于小學生的注意力集中時間難以持久，抽象思維能力較低，因此這種教學情境的激發能夠更有效集中他們的注意力，這是構建小學數學多彩課堂十分有效的一種途徑。在教學情境的創設之中，還要注意的是講究一定的藝術。教師將自身的人格魅力，融合到電教媒體的教學方式中，為小學生展示出真正內容豐富多彩的課堂。

3.引導多彩學習方法

小學數學教師在構建多彩課堂的過程中，要做到授課內容的趣味性，對數學問題進行精講，多練，一切以提高學生綜合素質為目的。由于小學生的思維處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，這就為小學生學習數學造成了較大的困難。為了解決這個矛盾，就可以通過電教媒體為小學生構建多彩課堂。在實際教學過程中，教師要根據實際的教學難點和重點為學生提供多種學習方法，通過多媒體課件為學生進行展示，對多彩課堂的構建進行優化和完善，最終達到良好的教學效果。電教媒體由于自身的具體形象和動靜結合的優勢，可以對小學生數學學習中的學習方法上的難題進行突破。教師抓住學生的思想和情感變化，糾正他們學習方法中的錯誤處。還可以改變教師在傳統教學過程中難以講清某些概念問題的現象，為構建多彩課堂掃除障礙。例如在講解“相遇”的問題時，學生難以接受速度和時間相乘得到路程這種抽象的表示。教師安排兩名小學生進行實際演示，再配合多媒體播放交通聲音和動畫，模擬真實的相遇問題。這個時候教師即使很少解釋，學生也能通過這些具體的表演對學習內容有更深刻的理解。這樣多彩的數學課堂將會使學生在數學學習乃至其他學科的學習過程中獲得巨大收益。

綜上所述，在小學數學多彩課堂的構建過程中，利用電教媒體，加上合適的教學方式和方法，在教學過程中充分發揮多媒體的優勢，避開電教媒體的不足之處，可以幫助學生提高學習效率，為多彩課堂的構建提供有效保障。