青春正能量，和諧同成長

楊學芬

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成就有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？下面以案例的形式進行闡述：

2015年4月份，接到學校通知，我班要在某骨干班主任培訓班上呈上一堂主題班會，主題旨在讓學生認識自己，悅納自己，接到通知后我班迅速組織召開了這次主題班會的籌備會，選出了一批思維活躍、思想積極向上、工作能力較強的同學組成籌備組。

整個籌備過程中我們一共召開了四次會議，第一次頭腦風暴后根據學生當下所處的年齡，需要更多的正能量并且傳播正能量，青春正能量是時代進步的號角。“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青年代表的性格”。青年要代表時代的精神和性格，必須具有蓬勃的青春正能量，最終確定本次班會的主題是《青春正能量，和諧同成長》，針對這個主題展開討論，全體同學群策群力，一起出謀劃策，初步制定出了班會的環節，一是同伴教育助我成長：對于剛入學的高一學生，邁入一個新的環境帶來的焦慮，人際交往的困惑，初高中的學習思維轉換上都容易陷入迷茫，而朝夕相處的同伴在共同成長中給予對方的鼓勵和幫助或許會讓同學們更快更早地適應高中生活。二是華山好故事，傳遞正能量：設置這個環節旨在通過講故事的方式，把正能量傳遞到學校的每一個角落，我們不缺少美，但是缺少發現美得眼睛，通過這樣的一個方式讓同學們都能發現身邊讓人感動的點點滴滴。三是成長感悟我來談：本環節的目的在于在成長過程中會遇到許多坎坷挫折，是什么在支撐我們不斷地拼搏進取呢？通過同學們述說成長的收獲更能激發學生積極向上的信念。四是學長，家長，老師寄語：成長中社會、家庭、學校都給予了莫大的幫助，讓學生通過寄語達到情感的共鳴，在求學路上我們并不孤單，雖然前方的道路并不十分平坦，但是身后有強大的力量在支持著我們不斷前行。五是游戲環節，全體同學把手放在左邊一個同學的頭上，一起說：“這是一個聰明的腦袋，我是你堅強的后盾，這是一個強大的團隊。”給我們自己三遍愛的鼓勵一起拍手三次旨在通過肢體動作傳遞班級的團結一心，同學們方能共同進步。

第二次的頭腦風暴會議上確定了各個環節的具體內容和人員分工，第一個環節擬定通過新入學的環境焦慮、同學之間的摩擦、早戀三個具有代表性問題，以情景劇為依托闡述同伴之助的重要性，同時同學們很有創意地想到用一棵大樹代表同學們在成長中的蛻變，當同學們在成長中遇到很多問題時，用黃色紙片剪成黃樹葉在上面寫上焦慮、自私、懶散、自負等消極情緒，隨著同學之間的互助關愛，大樹重新煥發出綠葉，綠葉上貼滿了積極向上、團結友愛、凝聚力等積極情緒，籌備組的同學安排班里有畫工的同學用紙箱作為材料畫出一棵大樹，并由一名同學在班會上扮演大樹隨著情景劇的深入，大樹由秋天的黃葉逐漸煥發出勃勃生機，長出綠葉代表著同學們在人生歷程中不斷地成長。在第二個環節，由全班同學在班內發現最具有正能量代表的同學，通過推選在班里選出了四位同學由其他同學宣講故事：1.微笑小天使，某同學身患先天性心臟病，在班級活動中積極參與，在校長跑活動中主動參賽，她從來都是用微笑來面對生活中的困難，同學們評價她小心臟擁有大能量；2.閃耀之星，某同學家庭困難且家庭特殊和媽媽一起生活，但是這并沒有成為生活的累贅，反而是刻苦努力學習讓媽媽以她為榮；3.彎腰小王子，班里某同學長期在校園里主動彎腰拾起垃圾，被同學們戲稱為彎腰小王子；4.播放我校高三畢業學子陳正的視頻，該視頻介紹了他家庭由為特殊但是不懼困難刻苦學習，并且主動申請擔任學校軍訓教官回報學校，第四環節由負責視頻的同學錄制好老師，學長和家長對我們的寄語并且剪輯拼接在一起。

第三次頭腦風暴是根據各環節選出主持人，參演情景劇的同學，扮演大樹的同學，故事宣講人，同時準備好背景音樂。第四次會議就是針對不同環節同學開始相關的準備工作。

高中階段是學生價值觀形成的關鍵時期，發揚正能量，傳播正能量，樹立高中生宏偉遠大的抱負和目標具有重要的意義，這次主題班會，主題明確，寓意深遠。

在骨干班主任培訓班上為各校骨干班主任呈現出了一堂精彩的班會，會后通過班主任老師們的評課，取得了一系列好評，通過這次會議同學收獲了更多的正能量，而且會把正能量在整個校園里傳播。