小學段乘法教學之感悟

文春燕

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0160-01

乘法在小學數學教學中占有重要地位。主要內容有：表內乘法、整數乘法、小數乘法、分數乘法。要提高小學數學教學質量，首要任務就是要搞好乘法的教學工作。要有全局觀和戰略觀。要綜合地去把握，整體地領會。教材編寫呈“螺旋式”上升，由易到難，由簡到繁。并且與除法相對應，與生活實際相聯系，與小學段其它知識相溝聯。所以小學數學教師要重視乘法教學，要重視所教年級乘法知識的前后聯系。不僅要學生會熟練計算、掌握算理，還要學生在學習與生活中靈活應用。以達到真正的“解決問題”。

凡是不重視乘法教學的教師，個人成績得不到提高。凡是不重視乘法教學的學校，學校的教學質量就無從談起。有的學校還安排較差較懶的教師上二年級，從一開始就把乘法置于不利地位。二年級成了小學段制造差生的“搖籃”。

農村小學乘法教學的現狀不容樂觀。首先是教師在挖掘教材上下的功夫不足。以教材為本本，不管學生實際，認為我教了，就算完成任務。學生的練習只是課本上的練習，沒有真正讓學生掌握，沒有兼顧到學習困難的學生。其次是教師所教學的內容沒有全局觀和戰略觀。不注意知識的前后聯系，有的教師雖然有這種意識，但是苦于種種原因成了“只見樹木，不見森林”。學生方面，從二年級開始。一是從表內乘法，背不了乘法口訣，教師費盡心機讓差生會背了，但是又不會運用，只會機械式的算幾題。二是中、高年級長此以往，學生到了六年級，不知道乘法意義、除法意義，只會背意義，變成了沒意義。計算算不出，方程解不了，解決問題更是無思維的、無推理的亂七八糟。到了高年級學生完全被動學習，加上學校的“考試任務”，教師苦不堪言。當然學生成績差不僅僅是一個方面的原因。

對于現狀，學校重點要加強教育教學研究。教師首先要提高自己的業務素質，主要解決兩個問題：一是加強學習，二是嚴謹勤奮。其中勤奮最為重要。其次是在教學中緊抓三個關鍵：一是乘法從生活中來，聯系實際，讓學生理解應用。二教學形式要多樣化，圍繞乘法意義，讓學生不脫離根本。三是要激發學生學習興趣。讓學生樂于學習，學生不“懶惰”。最后是教給學生學習方法，讓學生在探索中、在合作中、在數學活動中得到知識。

教師要在實踐中認真地探究目前的乘法教學方法。認真的引領學生、培養學生，從而達到“牽一發而動全身”。由乘法引領到搞好小學段的數學教學工作。