PPT為小學(xué)英語有效教學(xué)添磚加瓦

阮理慧

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)是新時期實施有效教學(xué)的重要保障。PPT因其便捷，形象，可操作性強等特點成為教師中應(yīng)用最廣泛的現(xiàn)代教育技術(shù)之一。所以，如何讓PPT為小學(xué)英語有效教學(xué)添磚加瓦，如何利用PPT，使學(xué)生學(xué)得更多、更好、更牢、更有效是當(dāng)前小學(xué)英語教師亟待思考的問題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) PPT小學(xué)英語有效教學(xué)

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0015-002

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在促進有效教學(xué)中發(fā)揮舉足輕重的作用

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

狹義的現(xiàn)代教育技術(shù)是指教育過程中所用到的各種物化的現(xiàn)代技術(shù)手段。它包括多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可以利用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備比如投影儀、幻燈機等及相應(yīng)的軟件比如flash， office等。

2.PPT是教師中應(yīng)用最廣泛的教育技術(shù)之一

PPT即Power Point，是微軟公司設(shè)計的演示文稿軟件。它可以根據(jù)需要方便快捷地呈現(xiàn)文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多媒體形式，功能強大且極具表現(xiàn)力。此外，PPT易于攜帶，可重復(fù)利用。這些特性，使PPT成為教師中應(yīng)用最廣泛的教育技術(shù)之一。

二、利用PPT為小學(xué)英語有效教學(xué)添磚加瓦

1.利用PPT，擴充課堂容量，讓學(xué)生學(xué)得更多

現(xiàn)僅以三下Unit1 A Learn為例進行闡述：

A.呈現(xiàn)便捷，高效利用課堂時間

要教學(xué)這幾個單詞，如果沒有課件幫助，我們只能用畫圖的方式引出這些單詞。即使是畫最簡單的國旗圖也會耗去不少時間。而且對教師而言，上幾個班級就要重復(fù)畫幾次國旗，耗時耗力。如果我們在課前收集好資料，并做好PPT，那么課上，僅需輕點，我們需要的東西就會如期呈現(xiàn)。這大大減少了課堂時間的浪費，騰出時間讓學(xué)生進行更多的學(xué)習(xí)和鞏固。

B.滲透相關(guān)知識，豐富課堂內(nèi)容

此外，受限于傳統(tǒng)教學(xué)方式，我們并不能給學(xué)生呈現(xiàn)更多關(guān)于這些國家的信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就只停留在國旗與單詞的一一對應(yīng)上。如果能利用好PPT，我們就可以讓課堂豐富起來。每提及一個國家，除了可以介紹這個國家的地圖以外，還可以介紹這個國家的地標(biāo)建筑、國歌等。這樣學(xué)生頭腦里建立的就是一對多的發(fā)散式的聯(lián)系。

2.利用PPT，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生學(xué)得更好

傳統(tǒng)英語課堂，苦于語言的蒼白無力和學(xué)生英語水平的限制，教師很難在有限的時間里為學(xué)生呈現(xiàn)真實的有效情境。而PPT可以幫助教師走出這種困境，我們可以采取以下方式創(chuàng)設(shè)情境：

A.音樂

例如，我們在教學(xué)三下Unit2 A learn關(guān)于家庭成員的單詞時，就可以在PPT中插入《I love my family》歌曲作為熱身。溫馨的旋律不僅能讓學(xué)生感覺到家庭和諧的幸福感，而且也一下把學(xué)生帶入到談?wù)摷彝コ蓡T的情境中去。

B.繪本

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，它是由文字和圖畫相輔相成，表達特定情感和主題的讀本。所以繪本本身不僅具有趣味性，還具有極強的情境性。以三下 Unit6 B talk為例，教學(xué)內(nèi)容為：Look at the… Its so… It has … 如不借助繪本，根據(jù)本堂課的內(nèi)容，我們只能以討論幾種動物的外貌的方式進行。但這種方式缺乏情境，學(xué)生沒有表達的欲望，自然也就不用奢望學(xué)習(xí)效率了。有一個繪本故事--《小豬變形記》可以與這個課文內(nèi)容很好地結(jié)合起來。繪本大致內(nèi)容是：有一天，小豬覺得很無聊，跑著出去找點事做。在外面，它分別遇到長頸鹿、斑馬、大象等動物，每看到一種動物，它都非常羨慕。于是都想盡辦法變成它們的樣子，最后卻都狼狽收場。當(dāng)小豬對見到的動物羨慕不已時，我們可以結(jié)合情境自然地套用目標(biāo)語言： Look at the… Its so… It has… 雖然輸出的語言是一樣的，但是在繪本創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)生不會覺得自己是在“造句”，而是在使用語言、表達自我。

C.動畫演示

動的圖片比起靜止的圖片可以給人帶來更多真實的體驗。PPT中有很多的動畫效果，它可以幫助我們創(chuàng)設(shè)更加真實的情境。以教學(xué)“—Where is the…？ -- Its in/on/ under… the…”為例。我們可以以貓（Tom）和老鼠（Jerry）捉迷藏的故事展開。我們可以給Tom 和 Jerry設(shè)置PPT中的動作路徑中的自定義路徑，這樣Tom 和 Jerry就可以隨心所欲動起來了。一躲一藏，動畫讓情境更真實。

3.利用PPT，增加課堂趣味，讓學(xué)生學(xué)得更牢

PPT可以集多種元素于一身，在增加課堂趣味性方面有天然的優(yōu)勢。

A.視聽結(jié)合，打造趣味課堂

根據(jù)教學(xué)需要，偶爾用圖片，偶爾用聲音，甚至偶爾用視頻，讓學(xué)生的注意力無法在PPT上轉(zhuǎn)移，并在潛移默化中習(xí)得知識。

B.充分利用PPT動畫效果，設(shè)計游戲

談及趣味，肯定離不開游戲。我們常見的如： Whats missing ， Golden eyes等。只要教師用心思考，定能想出更多有創(chuàng)意的游戲。比如打地鼠游戲。我們把不斷冒出來的地鼠換成單詞或者詞組，學(xué)生要快速準(zhǔn)確說出才能打中地鼠。再比如打靶游戲。先呈現(xiàn)一個靶，靶心寫上一個單詞比如food. 那么學(xué)生必須說出與此相關(guān)的單詞，子彈才能一步步往靶心飛直至最后擊中靶心。這些游戲都具有極強的可復(fù)制性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容舉一反三。

C.探索PPT功能，讓PPT隨心所欲地為我所用

很多人認為自己會做PPT，但殊不知，對于功能強大的PPT，那只是鳳毛麟角。作為新時代的教師，我們很有必要在探索PPT功能方面多做努力。這樣，在用到PPT的時候，就不會常常感覺不能隨心所欲。比如要學(xué)會如何給簡單圖片去底色。如圖：

很多英語教師常遇到以上情況即目標(biāo)圖片不能和背景有機融合，使得情境顯得很不真實。但其實只需在PPT中點擊目標(biāo)圖片，在出現(xiàn)的對話框中點擊“設(shè)置透明色”，情境就會立馬真實起來。效果如圖所示：

這只是簡單地舉了個常用的PPT功能。學(xué)無止境，更多的功能需要教師自己去探索學(xué)習(xí)。

三、正確認識PPT教學(xué)

PPT教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)確實有很多優(yōu)勢所在，但我們必須認清以下幾點：

1.勿濫用PPT

PPT即Powerpoint，意為重點，要點，所以其呈現(xiàn)的內(nèi)容必須是精確的，重點的。如果做不到這一點，PPT就達不到其直觀形象，吸引人的效果，學(xué)生只會在圖片文字的大雜燴中迷失方向。

2.勿讓PPT困住腳步

在使用PPT時，很多教師常常被“鼠標(biāo)”困在三尺講臺上，而讓課堂失去互動的魅力。所所以使用PPT教學(xué)時，教師要注意不要過分依賴PPT，盡量讓自己從PPT中解放出來，同時可利用激光筆作為輔助工具。

3.勿把PPT當(dāng)偷懶的法寶

很多教師把PPT當(dāng)成偷懶的法寶，有了PPT之后，丟了思考的能力，丟了認真的工作態(tài)度。然而，PPT教學(xué)的高效、省時是由教師在背后的辛勤付出所換來的。教師在課前的大量準(zhǔn)備，才能為我們在課堂上爭取了效率。

參考文獻：

[1]高慎英.有效教學(xué)論[M]. 廣東教育出版社，2005.

[2]李惠明. 讓課堂從有效走向高效[J]. 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，2013年第3期

[3]關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見[Z].2011.