中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實踐探討

張玲玲

摘要：中職院校作為我國教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。而在中職院校，計算機(jī)專業(yè)是其重要的學(xué)科專業(yè)，其中的“網(wǎng)頁制作”課程，是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站專業(yè)技術(shù)的檢驗和實踐。因此，本文對中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實踐，以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：中職院校；計算機(jī)專業(yè)；網(wǎng)頁制作；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）01-0079-02

中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學(xué)的重要性

作為我國教育體系重要的組成部分，中職院校在人才培養(yǎng)中扮演著重要的角色。在當(dāng)前時代與社會的發(fā)展要求下，中職院校更需要強(qiáng)化發(fā)展。[1]計算機(jī)專業(yè)中的“網(wǎng)頁制作”課程其培養(yǎng)方向與中職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)相一致，即提高學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及實踐能力。因此，強(qiáng)化中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程的教學(xué)有著重要的意義和作用。

中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實踐

當(dāng)前，計算機(jī)被廣泛應(yīng)用到各個行業(yè)和領(lǐng)域中，為了提高計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的實用性人才，中職院校在計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中增加了“網(wǎng)頁制作”課程。而在實際教學(xué)中，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站能為學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁制作”課程提供幫助，從而提高他們的實踐能力。[2]

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，將各科學(xué)習(xí)課程或者某些教學(xué)課程之間的某一項或者多項學(xué)習(xí)的知識點有機(jī)結(jié)合起來的學(xué)習(xí)專題，是可以讓學(xué)習(xí)者進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)的一個資源型學(xué)習(xí)網(wǎng)站。它可以用來進(jìn)行資源信息的存儲和加工，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線反饋等。[3]在中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程的教學(xué)中，由于其操作性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)等特點，教師需要讓學(xué)生在網(wǎng)頁制作設(shè)計中充分利用各種資源。而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站能為學(xué)生提供豐富的資源，滿足學(xué)生的設(shè)計需求。“網(wǎng)頁制作”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，基礎(chǔ)知識部分為網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)教學(xué)資源，包含了網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)理論、網(wǎng)頁制作設(shè)計軟件操作、網(wǎng)頁制作技巧等，是學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁制作”課程的入門知識。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的實例教學(xué)，則是以教學(xué)實例為例子，使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，為學(xué)生提供網(wǎng)頁制作所需要的各種資源，以教學(xué)實例為網(wǎng)頁制作知識學(xué)習(xí)的主線，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識，并提高網(wǎng)頁制作實踐技能。

網(wǎng)站界面的主要功能是為用戶提供服務(wù)，所以在網(wǎng)頁的制作和設(shè)計中，一般需要做到以下幾點：①保證網(wǎng)頁的簡潔性。在網(wǎng)頁制作的過程中，界面的簡潔可以方便用戶的操作、使用和了解，從而減少錯誤操作。②一致性。在網(wǎng)頁設(shè)計中，需要保證每個網(wǎng)頁的一致性，做到結(jié)構(gòu)一致、清晰，風(fēng)格一致等。③清楚。制作網(wǎng)頁需要保證網(wǎng)頁的清晰度，因為清楚的視覺效果便于用戶的瀏覽和使用。④安全性。在網(wǎng)頁制作中，需要保證網(wǎng)頁的安全性，在保證用戶可以自主選擇的同時，也要給予用戶選擇錯誤時必要的系統(tǒng)信息提示等。[4]除此之外，還需要具有靈活性、排列性等。

“網(wǎng)頁制作”課程利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，既可以用于課堂教學(xué)，也可以用于學(xué)生的課外網(wǎng)站學(xué)習(xí)。例如，“網(wǎng)頁設(shè)計”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的實例教學(xué)部分，主要是制作教學(xué)案例。案例多以課程教學(xué)中的實施為基礎(chǔ)和依托，案例的設(shè)計不只是一個知識點的應(yīng)用，還會包含多個知識點，是計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程知識的綜合利用。實例教學(xué)的界面如圖2所示。

教師指導(dǎo)學(xué)生利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)頁制作的主要步驟為：

第一步，欣賞借鑒。教師讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、欣賞、搜集自己覺得精彩的網(wǎng)頁、個人主頁等。

第二步，設(shè)計網(wǎng)站的基本框架。教師指導(dǎo)學(xué)生建站、鏈接、文本鏈接、圖像鏈接等，建立與E-mail超鏈接。

第三步，設(shè)計頁面布局。學(xué)生利用自己所學(xué)的知識，進(jìn)行網(wǎng)頁、表格、文字等的布局設(shè)置，在網(wǎng)頁中輸入圖像、背景顏色、背景音樂等，設(shè)置文件的保存、命名、移動、刪除等操作。

第四步，創(chuàng)建動態(tài)頁面。學(xué)生利用所學(xué)的計算機(jī)知識，設(shè)置動態(tài)的網(wǎng)站頁面，如字幕、懸停按鈕、圖像、文字等動態(tài)的效果畫面。

第五步，上傳網(wǎng)頁。學(xué)生完成網(wǎng)頁設(shè)計之后，可以申請免費的個人網(wǎng)站主頁，在網(wǎng)站空間里上傳自己設(shè)計的網(wǎng)站、網(wǎng)頁。

第六步，評價網(wǎng)頁設(shè)計。教師對學(xué)生上傳的網(wǎng)頁設(shè)計實踐成果進(jìn)行評價，并針對其存在的不足和錯誤進(jìn)行糾正，以幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)頁設(shè)計的不足，并逐步完善。

結(jié)語

中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學(xué)，充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行實踐，既可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的網(wǎng)頁制作設(shè)計技能，還可以為學(xué)生的網(wǎng)頁制作、設(shè)計，提供豐富的信息資源。因此，在中職計算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)頁制作”課程教學(xué)中，利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)實踐，對培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃以寶.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計[J].電腦知識與技術(shù)，2009（15）：4089-4090.

[2]李鴻琴.應(yīng)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”[J].中國信息技術(shù)教育，2009（15）：43-45.

[3]孫立巖.談中職院校計算機(jī)網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)友世界，2014（18）：1.

[4]劉曉慧.中職院校計算機(jī)網(wǎng)頁制作在實踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2015（03）：220-221.