開展經典閱讀 提升學生的語文素養

經典文章之所以是經典，肯定會有它思想的高超之處，在文學造詣上也會有獨特之處。教學實踐證明，有效的閱讀經典可以促進學生的發展，提升學生的語文素養。

一、高中語文課堂經典閱讀的范圍

閱讀能幫助學生進步，好的經典性的文章能給學生的創作提供素材和技巧指導，同時也能拓展學生的視野，促進學生的全面發展。經典性的文章經過了歷史的考量、文學的考核和時光的洗禮，充滿著廣泛的語文營養，如果學生能有效的閱讀勢必會促進學生的長遠發展。

一般來說，經典性的文章首先具有一定的原創性和獨特性，原創增添了它的新穎性和創新性，獨特性闡述了經典的特質與個性，具備這樣的特點才有可能成為經典;其次，經典性的文章在形態上具有開放性、多元化和超越性，經典文章不是偏激的文章，也不能蘊含唯我獨尊的觀點，一定是開放性和包容性的文章，這樣才能讓不同的讀者接受;經典性的文章還具有一定的歷史價值、文學價值和教育價值，經典文章往往承載著當時的歷史，具有一定的地域性、民族性和史學價值，同時經典文章必然內含豐富的文學價值。經典文章也是與時俱進的，具有動態化的特征。

經典文章的題材多種多樣，可以是詩歌、散文、古詩詞、小說等等。在中學階段，開展廣泛的經典閱讀符合語文教學的規律，有利于促進學生語文素養的提升。

二、閱讀經典對高中生語文素養提升的積極作用

經典文章的內涵是非常豐富的，具有極強的史學價值、文學價值和思想價值，如果高中生能廣泛有效的開展經典文章的閱讀肯定會促進他們的長遠發展，就文學素養而言一定會大大提升。經典文章的文學價值只有廣泛的閱讀和反思才有有所感悟，它們以獨特的表達方式和表達技巧，可以潛移默化的提升學生的語文素養。

（一）了解經典文章文字背后的寓意，拓展學生的語文視野

高中生在學習語文知識的時候，內容也是多方面的，語文素養承載的內容也是極為廣泛的，包括生字詞的學習、理解能力的提升、交際能力的提高、文學創作能力的提升等等。經典文章的每一個詞、每一個詞和每一句話都是經過檢驗和潤色的，可謂一字千金。經典文章文字背后折射出來的文學價值和寓意是非常豐富的，對提升學生的理解能力、創作能力和表達能力都是非常有幫助的。

（二）拓展學習途徑，夯實學生的語文基礎知識

經典文章的閱讀還可以增加學生對生字詞的把握和詞匯量的掌握，也能增加寫作素材。經典文章的閱讀包括課內經典專著的節選，也包括課外經典文章的閱讀，所以學生學習的途徑是非常豐富的。高中生經過小學階段和初中階段語文學習技能的積累，他們在語文閱讀上已經具備了一定的能力，他們在開展經典閱讀的時候，可以有效的完成課后練習、做好相關的閱讀筆記和閱讀反思，對于生字詞、語法知識、文學表達手法等有所掌握，可以促進學生的長遠發展。在高中語文教學中字不離詞，詞不離句，句不離文是語文教學和閱讀教學的特點。所以廣泛的經典文章閱讀可以促進學生語文基礎知識的掌握和語文相關學習技巧和技能的提升。

（三）激發閱讀積極性，提高創作能力

對于高中生來說，閱讀的過程就是學習的過程，也是語文素材積累和文章再創造的過程，經典文章的閱讀不但可以促進學生語文基礎知識的學習，還能有效的提升學生的語文創作水平。經典文章在寫作手法、表達技巧上有自身的特點和優勢，在詞匯的運用上很有講究。為此，開展廣泛的經典閱讀可以有效的拓展學生的知識量，拓展學生的語文學習視野，做到觸類旁通。無論是課內的經典語文閱讀還是課外的經典文章閱讀都能有效的促進學生創作能力的提升，促進學生語文素養的提高。“讀書破萬卷，下筆如有神”。擴大高中生的閱讀量是擴充他們寫作素材，造就寫作靈感的重要手段。針對性的閱讀，經典文章是最好的選擇，這些文章耐人品味，寫作手法新穎，對學生靈感在線，文學創作，提高寫作水準都功不可沒。

經典文章的閱讀能有效的促進學生語文素養的提升，但是在閱讀的過程中在數量和質量上也要有所掌控，要放平心態，全身心的投入到閱讀之中，融入其中。這樣才能讓經典照亮學生的人生，點亮學生的文采，只有這樣才能真正的提升學生的語文素養。

王冰，教師，現居江蘇句容。