如何使自己的語言靈動起來

何文 曾德良

一篇考場作文其實就是考生作文才情的一次炫示。新穎而深刻的立意，清晰而縝密的論證，靈動而有韻味的語言等都是考生讓自己的文章打動閱卷老師的法寶。在這眾多的因素中，靈動的語句最能吸引閱卷老師的眼球。有人說語言是作文華美的外衣，它不僅是作文思想內容的載體，也給予了閱卷者產生美感的契機。靈動而有韻味的語言，會讓你的文章“春光無限”。根據部分高考優秀作文，我們歸納出幾種常用的方法，以供讀者參考。

一、用詞貼切，來點活用

中國古典詩歌因巧妙活用而成佳句的例子俯拾即是。

例：蔣捷的《一剪梅·舟過吳江》中的名句?！皶r光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”?！凹t”和“綠”就是典型的通過活用翻新出意境的例子。詩人將游子的鄉思惆悵，萬種纏綿，用一“紅”字和“綠”字，揉進了歲月驚心而看似輕巧的流逝中，令人吟讀百遍而不厭。這個中的韻味全在“紅”“綠”二字的活用中見功夫。

其實考場作文，如果我們能夠巧妙活用詞語，會讓文章境界全出，韻味無窮。我們來看高考滿分作文《角色轉換之間》一個文段。

“靜數秋天，參天古樹誤了心弦，不經意間，幾片落紅從枝丫間舞落，來年化成春泥反哺于古樹”。

鳥兒歸巢，銜食喂養母鳥，溫馨而動人，大千世界，萬物在角色轉換之間生生不息，循環不已……人類亦是如此，角色的轉換溫柔了時光，驚艷了歲月，變換出感人，繁衍出壯闊的歷史和文明。

文段中“溫柔了時光，驚艷了歲月，變換出感人”句式整齊，更重要的是“溫柔”“驚艷”兩詞的活用使文句靈動而有韻味，讓讀者對角色的轉換給人類帶來的溫情產生了由衷的贊美之情。

二、句式靈活，錯落有致

作文中整句和散句，長句和短句，陳述句和疑問句等等靈活搭配，交錯使用，語言就會搖曳多姿，表現出一種參差錯落，靈動自然之美，增加語言的節奏感和韻味。

毛澤東在《改造我們的學習》一文中有這么一個文段：

或作講演，甲乙丙丁、一二三四一大串;或作文章，則夸夸其談的一大篇，無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅，自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛，這就是我們隊伍中若干同志的作風。

這個文段是靈活運用句式的一個典范，短短幾十個字的文段中，長句短句，整句散句，再加上口語和書面語的結合運用，使得枯燥的論文顯得靈活生動，語調抑揚頓挫，既有節奏感，又使文句錯落有致，讀來趣味橫生。

考場作文如果能靈活運用句式，靈活運用不同語體的語言，能足顯文風的老道，用語的嫻熟。

來欣賞一篇高考作文《人生無極限》中的文段。

一條路，走了很久，沒有盡頭;一首詩，作了很久 ，終難完美。一杯水，一塊石，折射出無限的可能，無限人生：放了石頭的杯子看似已經滿了，然而沙子和水還是可以放進去……這正如我們的人生，看似已經涉之于“極限”的事物總會有“驚世”轉機和意外收獲。

——這篇考場滿分作文的開頭除了運用借物起興的方式外，而長短句、整散句的靈活運用，也是文章語言的一個重要特點。

值得注意是，有時改變句子的正常語序，能突出強調某個句子成分所負載的語義，更有一種特別的美。

例如：李樂薇《我的空中樓閣》中的句子。

1、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣點。

2、十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊的一個柔和的角度上。

三、巧用修辭，形象生動

有人說修辭是作文的魔水，恰當地運用，能起到點石成金的效果，巧妙運用修辭，理解運用修辭的獨特效果，你的語言就會或生動靈活，或氣勢磅礴。

欣賞滿分作文《母愛》中的文段：

母愛是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉時，優雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。母愛是黑暗中的一顆明珠，當你不能辨別方向時，一束柔光會指引你邁開堅定的腳步。

母愛是困難中的一把拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。

——文章巧用比喻，化虛為實，形象具體地詮釋了“母愛”的內涵，同時段落間的排比，使文章既形象生動，又氣勢磅礴。

再看2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》的文段：

踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，即是林海的呼吸;踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意;踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣的精彩。

——該文段排比修辭及長短句式的靈活運用，使文章語句生動形象，韻味無窮，當然細膩的景物描寫也使文句余味無窮。

總之，作文中如果能善用、巧用、妙用修辭，定會使文章文采飛揚。

四、來點哲思，意蘊無窮。

較之平白的語言，富含意蘊的哲思會使語言有一種言有盡而意無窮的效果。能啟發讀者去思考，去尋味。留給讀者豐富的想象空間。

例如：下面的文段：

幾千年前，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著?！庇谑且魂嚽镲L嗚咽，吹起《史記》發黃的紙頁。

——高考滿分作文《歷史從那一夜開始》

——該文段的亮點在于引用富含哲思的名言，使文句有深厚的文化底蘊和濃濃的書卷氣。結尾一句的環境描寫含蓄地表現了司馬遷那份能承受天地之重的勇氣和寬容的情懷。

再如學生習作的結尾：

你可愿化作那姑蘇的舟，搖著櫓蕩到上海，在十里洋場看盡后，仍舊寵辱不驚;你可愿化作那霸橋的柳，千年繁華過眼，始終堅守本心。

我攜一身遠古的芹香，越陌度阡朝你走來，只為告訴你“別走太快，等一等靈魂！”

——《別走太快，等一等靈魂》。

使文句有意蘊的方法很多，蘊含哲思，字詞巧排，幽默諷刺，以及典型的環境描寫和暗示，這都會給人以深刻的思考和啟迪。

要使自己的作文語言亮麗，文采飛揚，就應該筆端常駐感情，只有心中有情，才能文筆生輝，韻味無窮。同時要注意“文章本天成，妙句偶得之”，我們還要做生活中的有心人，廣泛閱讀，注重積累，讓豐富的積累觸發寫作的靈感，你才能達到“腹有詩書氣自華”的境界。

何文，曾德良，教師，現居湖南安仁。