淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：在數(shù)字化校園里享受成長

譚秀清

學(xué)校基本情況介紹

山東省淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于城區(qū)東部的杜坡山下，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境幽雅。學(xué)校現(xiàn)有教師105名，40個(gè)教學(xué)班和6個(gè)幼兒班，共有2500多名在校生。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)資源——促進(jìn)教育公平與均衡

學(xué)校不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校建設(shè)了虛擬實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、云計(jì)算教室、樂高實(shí)驗(yàn)室，校園有線和無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。同時(shí)，學(xué)校著力進(jìn)行資源管理平臺(tái)的建設(shè)，構(gòu)建了數(shù)字化辦公、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化讀書、家校服務(wù)五大系統(tǒng)平臺(tái)。

2.提高學(xué)校干部的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，啟用數(shù)字化管理系統(tǒng)——改變教育教學(xué)管理方式

學(xué)校非常重視對(duì)學(xué)校干部信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，每年派出學(xué)校干部參加各級(jí)培訓(xùn)，每年組織兩次辦學(xué)思想論壇，要求學(xué)校干部帶頭使用信息化軟件，建立校長教育思想專題網(wǎng)站。學(xué)校組建了一個(gè)具有信息化領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)，制定并逐步實(shí)施學(xué)校的信息化發(fā)展規(guī)劃。

3.改變備課方式，調(diào)整教學(xué)行為——?jiǎng)?chuàng)新教師教學(xué)模式

學(xué)校要求無論是新任教師還是有經(jīng)驗(yàn)的教師，都必須善于質(zhì)疑、設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高自身的設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)和幫助技能，運(yùn)用技術(shù)手段幫助學(xué)生深化理解。教師可以登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，篩選、整理出需要的資料，并將之充實(shí)到教學(xué)預(yù)案中。

信息技術(shù)環(huán)境下的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)使課堂教學(xué)模式發(fā)生了新的變革。有的教師利用高級(jí)思維工具了解學(xué)生最關(guān)心的環(huán)保問題，分析對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的主要因素；有的教師利用班級(jí)主頁和個(gè)人博客，開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分享美好的教育生活。

4.無邊界課堂的探索，多媒體教育軟件的綜合運(yùn)用——實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的最優(yōu)化

教師充分發(fā)揮云存儲(chǔ)和金山快盤、360云盤等平臺(tái)的特點(diǎn)，組織學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行展示交流，在課后進(jìn)行總結(jié)反思，并將學(xué)習(xí)體會(huì)、疑問、學(xué)習(xí)成果等反饋到學(xué)校網(wǎng)站的相關(guān)欄目中，為學(xué)生提供交流研討的平臺(tái)、協(xié)作學(xué)習(xí)的空間和展示成果的舞臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

學(xué)校獲得的榮譽(yù)

學(xué)校師生連續(xù)六年參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，共有9人獲得恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)，26人獲得一等獎(jiǎng)。