美國“慕課”學習者多富人并未縮小教育差距
2016-09-10 07:22:44
中小學信息技術教育 2016年2期
近日，來自美國哈佛大學和麻省理工學院的研究人員在《科學》（Science）雜志上發表了一項研究報告，該研究調查了“慕課”是否對緩解美國教育不平等起到了作用。結果發現：“慕課”學習者多來自于較富裕的社區，也就是說“慕課”并未像大多數人希望的那樣有效縮小教育差距。
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