小學(xué)語文教學(xué)的育人之道

語文是一門人文學(xué)科，能在教學(xué)的過程中循序漸進(jìn)地滲透德育教育，在無形中影響著學(xué)生。因此，在語文教學(xué)中開展德育教育是教師重要任務(wù)之一。下面就針對這一問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、挖掘教材中的德育內(nèi)涵

語文教材中的課文都是教育工作者總結(jié)多年教育經(jīng)驗，潛心研究挑選出來的經(jīng)典，小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)的都是一些基礎(chǔ)知識，但是也要適當(dāng)?shù)赝诰蚪滩漠?dāng)中隱含的德育內(nèi)涵。在這一過程中，教師要善于引導(dǎo)，從教材入手，先讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，然后再進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的深刻德育內(nèi)涵。首先教師在上課之前一定要對文章的德育內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)和歸納，吃透教材，看到的不僅僅是表面上的知識點(diǎn)，還需要將潛在的內(nèi)容挖掘出來。

如，在學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》這篇文章的時候，教師可以簡單地介紹一下文章的背景資料，當(dāng)時是19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被欺壓的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。當(dāng)他要走的時候，老師和同學(xué)趕來送行，告訴他：“到了哪里也不能忘記自己的祖國。”并且送給他特殊的禮物——波蘭的泥土。他離開不久后，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義，但是不久起義就失敗了。肖邦得知消息后，悲憤交加，創(chuàng)作出了《革命練習(xí)曲》。最終當(dāng)他病倒在床上的時候，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”這篇文章主要講了肖邦的愛國之情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，對待自己的祖國要忠誠、熱愛，自己作為國家的一份子，熱愛自己的祖國。還可以給學(xué)生講一些愛國先烈的故事來教育學(xué)生，提高學(xué)生的愛國主義精神。

二、在閱讀中滲透德育教育

閱讀是學(xué)生獲取信息的主要途徑，通過閱讀和想象，能夠讓學(xué)生形成美好的理想。教師可以定期組織學(xué)生開展主題性質(zhì)的閱讀，將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行歸類，然后讓學(xué)生集中閱讀，通過閱讀同一類型的文章，學(xué)生能夠從中感悟到更加深刻的道理，從而提升自身的德育素質(zhì)。

如，教師可以組織開展以“親情”為主題的閱讀活動。《奶奶的白發(fā)》、《母親的恩情》等描述的是家人之間的親情，奶奶的白發(fā)是為了兩代人的成長操心造成的；母親是偉大的，時刻惦念著孩子的冷暖安危。教師可以順著這個思路來進(jìn)行延伸教育，“孝順”、“敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，長輩對自己的恩情是要學(xué)會感恩的。敬老愛老，孝敬父母是小學(xué)生成長過程中應(yīng)該學(xué)習(xí)的，教師要教會學(xué)生如何“做人”。通過主題性閱讀活動，教師可以讓學(xué)生從中總結(jié)明白的道理，找出這些文章共同反映的主題，滲透德育教育，讓學(xué)生在不知不覺中提升自身的道德素質(zhì)。

三、努力創(chuàng)設(shè)德育教育情境

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在課堂上教師可以利用多媒體教學(xué)工具來幫助學(xué)生生動形象地理解。多媒體具備呈現(xiàn)聲音、圖像、文字、視頻等多種形式功能，在教學(xué)的過程中可以配合使用，讓學(xué)生獲得更多感觀的體驗。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生融入到文章當(dāng)中，獲得情感體驗。教師可以根據(jù)文章中的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，從不同的角度進(jìn)行思考，找出合適的德育教育層面，然后以此作為引申點(diǎn)，讓學(xué)生感受到其中的德育教育內(nèi)涵。

在學(xué)習(xí)《九寨溝》的時候，教師可以給學(xué)生展示幾張九寨溝美麗景色的圖片，也可以播放一段視頻，全方位地展示神奇的九寨溝，然后配合著音樂給學(xué)生朗讀文章，同時讓學(xué)生閉上眼睛去想象，“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷到山坡，遍布著原始森林，每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成一幅幅五彩繽紛的圖畫。”教師將學(xué)生帶入到這樣一個美麗的自然環(huán)境當(dāng)中去，學(xué)生能夠想象出這樣的自然美景，加上之前的圖片或視頻的展示，讓學(xué)生更加感受到九寨溝的美麗。祖國的大好河山是美好的，像這樣的地方還有很多，通過這篇文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

總之，在語文教學(xué)的過程中要采取有效的教學(xué)方式，滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中提升自身的德育素質(zhì)。

劉亞卿，教師，現(xiàn)居河北石家莊。