2015年高考辨析語(yǔ)病題解析及備考指南

2015年全國(guó)高考語(yǔ)文共有15套試卷，除了北京卷、上海卷以及湖南卷3套試卷外，其余12套試卷都考查了考生“辨析并修改病句”的能力。除了重慶卷、福建卷2套試卷是要求考生在語(yǔ)段中“指出并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行修改”外，其余10套試卷都是采用四選一的單項(xiàng)選擇題的考查形式，并且題干的要求都是選出“沒有語(yǔ)病的一句”。除了重慶卷的分值是4分以外，其余11套試卷的分值都是3分。

一、考點(diǎn)分布情況

2015年12套設(shè)題考查的試卷共設(shè)計(jì)了32個(gè)錯(cuò)例，其考點(diǎn)分布情況如下：

二、命題特點(diǎn)歸納

1.該考點(diǎn)題型上以辨析為主，重點(diǎn)考查考生對(duì)句子正誤的判斷能力。12套設(shè)題考查的試卷，就有10套試卷設(shè)計(jì)的是客觀題考查辨析，只有重慶卷、福建卷設(shè)計(jì)的是主觀題型，要求考生在語(yǔ)段中選出有語(yǔ)病的句子的序號(hào)并加以修改，難度較純客觀題型大。

2.該考點(diǎn)內(nèi)容上以考查結(jié)構(gòu)型語(yǔ)病為主。重點(diǎn)考查詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子成分殘缺或贅余以及不合邏輯這三種類型的語(yǔ)病。

3.該考點(diǎn)結(jié)構(gòu)上以辨析語(yǔ)病的綜合考查為主。每一道試題均從不同的方面來考查考生對(duì)語(yǔ)病的辨析能力，且同一類語(yǔ)病在一道題中一般不重復(fù)出現(xiàn)，即選項(xiàng)中的每一錯(cuò)例盡可能代表不同的病句類型。

4.該考點(diǎn)命題材料富有鮮明的時(shí)代色彩。今年辨析語(yǔ)病試題的語(yǔ)言材料新鮮活潑，貼近考生、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，涉及文學(xué)藝術(shù)、法律制度、生態(tài)環(huán)境、讀書學(xué)習(xí)、醫(yī)藥衛(wèi)生、國(guó)際風(fēng)云等方面，既具有思想性、時(shí)代性，又不乏知識(shí)性和趣味性。

三、分類辨析

（一）語(yǔ)序不當(dāng)

【考點(diǎn)解讀】語(yǔ)序不當(dāng)是指句子中詞語(yǔ)的順序不合理，或句子的順序不合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。語(yǔ)序不當(dāng)?shù)某Ｒ姮F(xiàn)象有：多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)和定語(yǔ)位置錯(cuò)亂、修飾語(yǔ)和中心詞錯(cuò)位、并列性詞語(yǔ)排列不當(dāng)、主客體顛倒、虛詞位置不當(dāng)以及復(fù)句中分句的位置顛倒等。

【真題解析】1.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。（新課標(biāo)全國(guó)卷I第14題A項(xiàng)）

【解析】修飾語(yǔ)和被修飾語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)。句中詞語(yǔ)“從現(xiàn)在起到年底”語(yǔ)序錯(cuò)位，應(yīng)置于“宣布”之后。

2.《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。（四川卷第4題D項(xiàng)）

【解析】修飾語(yǔ)和被修飾語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)?！笆状巍毙揎棥搬槍?duì)”，應(yīng)將“首次”移到“四川”之后。

3.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。（江蘇卷第2題B項(xiàng)）

【解析】并列詞語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)。句中“接受、理解和掌握”等并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為“理解、接受和掌握”。

【備考指南】重點(diǎn)關(guān)注：多項(xiàng)定語(yǔ)或多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序是否恰當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)、并列詞語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)、修飾語(yǔ)及其被修飾語(yǔ)是否被其他詞語(yǔ)隔開、分句間的順序是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

（二）搭配不當(dāng)

【考點(diǎn)解讀】搭配不當(dāng)主要是指句子的主要成分之間、附加成分和主要成分之間的搭配不恰當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)某Ｒ姮F(xiàn)象有：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)）和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

【真題解析】4.“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。（ 新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第14題A項(xiàng)）

【解析】主謂搭配不當(dāng)。句中主語(yǔ)“地壇書市”與謂語(yǔ)“熱情”搭配不當(dāng)，可將“熱情”改為“魅力”。

5.要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)行過程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。（安徽卷第17題C項(xiàng)）

【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng)。句中動(dòng)詞“加強(qiáng)”與賓語(yǔ)“精度”搭配不當(dāng)，可將“加強(qiáng)”改為“提高”。

6.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。（廣東卷第3題D項(xiàng)）

【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng)。句中動(dòng)詞“維護(hù)” 同時(shí)與賓語(yǔ)“合法權(quán)益”和“合理要求”搭配，但與“合理要求”搭配不當(dāng)，可將“和合理要求”刪去。

7.市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車場(chǎng)的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。（四川卷第4題C項(xiàng)）

【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！案鞣N頑疾和陋習(xí)”只能說“整治”，而不能說“引導(dǎo)”，“和引導(dǎo)”應(yīng)刪掉。

【備考指南】采用梳理主干枝葉法，即從語(yǔ)法角度，對(duì)句子的主干（主、謂、賓）以及枝干（定、狀、補(bǔ)）和結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，然后作出判斷。重點(diǎn)關(guān)注：動(dòng)詞及其賓語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)、并列詞語(yǔ)與同一個(gè)詞語(yǔ)搭配是否都恰當(dāng)。

（三）句子成分殘缺或贅余

（1）成分殘缺

【考點(diǎn)解讀】成分殘缺主要是指句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全。成分殘缺的常見現(xiàn)象有：主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)（動(dòng)詞）殘缺、賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）殘缺、關(guān)聯(lián)詞或介詞殘缺等。

【真題解析】8.為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲罰力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。（新課標(biāo)全國(guó)卷I第14題D項(xiàng)）

【解析】主語(yǔ)殘缺。“因加大了懲罰力度而被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號(hào)”缺少主語(yǔ)，可在“因”的前面加上指代名詞“這部法律”。

9.具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。（安徽卷第17題A項(xiàng)）

【解析】賓語(yǔ)殘缺。句中動(dòng)詞“解決”缺賓語(yǔ)搭配，可在“上漲”后加上“問題”、“困難”抑或“難題”等詞。

10.據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。（廣東卷第3題B項(xiàng)）

【解析】動(dòng)詞賓語(yǔ)殘缺。句中動(dòng)詞“存在”缺少賓語(yǔ)搭配，可在“報(bào)告書”后面加上“的問題”或“的現(xiàn)象”等。

11.2015年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。（湖北卷第4題A項(xiàng)）

【解析】主語(yǔ)殘缺?！笆俏覈?guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章”缺少主語(yǔ)，可在“是”前加上指代詞“這部法規(guī)”。

12.“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。（天津卷第4題B項(xiàng)）

【解析】賓語(yǔ)殘缺。句中是“全民閱讀”，謂語(yǔ)是“是”，“豐富……，引導(dǎo)……，使……生活方式”是賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)，缺少作為賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，可在句末加上“的活動(dòng)”。

13.我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。（浙江卷第4題D項(xiàng)）

【解析】主語(yǔ)殘缺。該句錯(cuò)誤點(diǎn)在“被稱為‘最嚴(yán)食品安全法’”，缺少主語(yǔ)，可在“被”前加上“新《食品安全法》”或“這一部新法”等。

14.英國(guó)政府計(jì)劃從今年九月開始，推行4到5歲幼童將接受語(yǔ)文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。（江蘇卷第2題A項(xiàng)）

【解析】賓語(yǔ)殘缺。句中動(dòng)詞“推行”沒有搭配對(duì)象導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺，可在“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”后加上“的方案”、“的措施”和“的辦法”等詞。

【備考指南】細(xì)讀句子，遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，可用壓縮法，刪去枝葉，留下主干，可以很快發(fā)現(xiàn)句子存在的問題。注意：介詞（比如“由于”、“通過”、“經(jīng)過”、“鑒于”、“為了”、“隨著”、“根據(jù)”等）引導(dǎo)的成分是狀語(yǔ)，不能視作主語(yǔ)，也就是說，濫用介詞往往導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；長(zhǎng)句子（句中有多項(xiàng)定語(yǔ)或多項(xiàng)狀語(yǔ)）需要簡(jiǎn)化成分，且長(zhǎng)句子容易造成謂語(yǔ)或賓語(yǔ)殘缺。

（2）成分贅余

【考點(diǎn)解讀】成分贅余是指一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、句意明確的句子，表達(dá)時(shí)使用了不必要的詞語(yǔ)。成分贅余的現(xiàn)象主要有：主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余、狀語(yǔ)贅余、虛詞贅余、疊床架屋（比如“特殊嗜好”、“懸殊太大”、“切記不要”）等。

【真題解析】今年沒有此類錯(cuò)例選項(xiàng)。

【備考指南】重點(diǎn)關(guān)注習(xí)慣性表達(dá)贅余：涉及到、付諸于、實(shí)屬是、并非是、凱旋歸來、非常懸殊、再次復(fù)發(fā)、第一部處女作、獨(dú)自孑然一身、更加彌足珍貴、過分溺愛、十分酷愛、人為地蓄意破壞、被人貽笑大方、各自分道揚(yáng)鑣、破天荒第一次、年輕的小伙子、我的家父、正方興未艾、眾多莘莘學(xué)子、無不毫無例外地、在心里由衷地、百姓生靈涂炭、群眾民怨沸騰、寒舍蓬蓽生輝、渾身遍體鱗傷、心里有一個(gè)內(nèi)在的念頭、偏僻的荒郊野外等等（粗體詞語(yǔ)都屬贅余）。

（四）結(jié)構(gòu)混亂

【考點(diǎn)解讀】

結(jié)構(gòu)混亂主要是指將兩種表述方法或兩種表達(dá)句式雜糅在一起，造成句子不通順。

【真題解析】15.說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。（山東卷第5題C項(xiàng)）

【解析】句式雜糅。錯(cuò)誤點(diǎn)在“而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視”，可將其改為“卻常常忽視與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練”。

16.首屆“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。（四川卷第4題A項(xiàng)）

【解析】句式雜糅。錯(cuò)誤點(diǎn)在“是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”，雜糅了“是在……舉行的”與“是設(shè)在……”這兩種表述方式?？蓪⑵涓某伞笆窃诙鸥Σ萏霉派畔愕难鲋固门e行的”或是“是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂”。

17.2014年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（湖北卷第4題C項(xiàng)）

【解析】結(jié)構(gòu)混亂。錯(cuò)誤點(diǎn)在“確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，這個(gè)句子是“確保……順利實(shí)施”和“為……奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的雜糅。將“確?！备某伞盀椤奔纯伞?/p>

18.工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。（浙江卷第4題C項(xiàng)）

【解析】結(jié)構(gòu)混亂。錯(cuò)誤點(diǎn)在“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲”，這個(gè)句子是“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低”和“也對(duì)飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲”的雜糅。可將“吐槽發(fā)聲”刪掉，亦可將“脫不開”改成“對(duì)”。

【備考指南】重點(diǎn)關(guān)注常見的雜糅表述：表時(shí)間的，如“長(zhǎng)達(dá)……時(shí)間之久”；表原因的，如“是源于……導(dǎo)致的”“關(guān)鍵在于……起決定作用”“原因是……造成的”；表目的的，如“旨在以……為目的”“圍繞以……為中心”“目的是為了……”“本著以……為原則”；表數(shù)量的，如“高達(dá)……之巨”；表范圍的，如“大多數(shù)以……為主”；表限制的，如“超過……以上”；表方式的，如“可將……改成……即可”等。

（五）表意不明

【考點(diǎn)解讀】表意不明主要是指句子表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。表意不明的現(xiàn)象主要有：詞義不明、詞性不明、結(jié)構(gòu)不明、修飾不明、指代不明、停頓不明等。

【真題解析】19.父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。（新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第14題D項(xiàng)）

【解析】詞義不明。錯(cuò)誤點(diǎn)在“也不例外”，它既可指梅蘭的陪伴，也可指父親的講述。

20.這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。（山東卷第5題D項(xiàng)）

【解析】修飾不明。錯(cuò)誤點(diǎn)在“一個(gè)身患重病的工人的女兒”，“身患重病”既可修飾“工人”，也可修飾“工人的女兒”。

21.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。（江蘇卷第2題D項(xiàng)）

【解析】修飾不明。錯(cuò)誤點(diǎn)在“近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人”，“近30個(gè)”既可修飾“國(guó)家和國(guó)際組織”，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)人”?？蓪ⅰ皞€(gè)”改成“位”。

【備考指南】重點(diǎn)關(guān)注：詞性不明造成的歧義，如“和”既可以是連詞，也可以是介詞；修飾不明造成的歧義，比如“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”；指代不明造成的歧義；停頓不明造成的歧義，如“本月20日前去匯報(bào)”。

（六）不合邏輯

【考點(diǎn)解讀】不合邏輯是指句子表達(dá)的意思沒有道理，不符合客觀事實(shí)。不合邏輯的現(xiàn)象主要有：概念混亂、否定不當(dāng)、主客顛倒、自相矛盾、強(qiáng)加關(guān)系、不合事理等。

【真題解析】22.這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。（新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第14題C項(xiàng)）

【解析】主客顛倒。錯(cuò)誤點(diǎn)在“人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索”，應(yīng)改成“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。

23.在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。（新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第14題C項(xiàng)）

【解析】不合事理。錯(cuò)誤點(diǎn)在“能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)”，可將“能”改為“能否”。

24.據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。（浙江卷第4題B項(xiàng)）

【解析】概念混亂。錯(cuò)誤點(diǎn)在“婦孺及孩童”，“婦孺”包含了婦女和兒童?？蓪ⅰ凹昂⑼眲h去，也可將“婦孺及孩童”改為“婦女兒童”。

【備考指南】注意：并列詞語(yǔ)的概念是否混亂；否定性詞語(yǔ)（包括反問句）是否否定不當(dāng)；表示前后關(guān)系的介詞（如對(duì)、對(duì)于、與、和等）是否造成主客顛倒；關(guān)聯(lián)詞（如所以、于是等）是否有強(qiáng)加因果或因果倒置的錯(cuò)誤。

【基金項(xiàng)目】本文系貴州省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題（立項(xiàng)編號(hào)：2014B037）的階段研究成果。

陳明學(xué)，貴州省安順學(xué)院教師。