研究應對策略 實施高效復習

【摘要】江蘇省普通高中學業水平測試（俗稱“小高考”）成績與高考成績直接掛鉤。那么，如何在“小高考”中取得優異成績，為最后的高考取得先機，值得大家研究。認真分析省物理學測試卷的命題特點，研究并總結合理的教學策略，對于指導課堂教學、實施高效復習具有重要的意義。

【關鍵詞】學業水平測試；高中物理；命題特點；復習策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標志碼】A

【作者簡介】王俊，江蘇省揚州中學教育集團樹人學校教師（江蘇揚州，225001）教師，中學高級教師。

江蘇省普通高中學業水平測試命題力求關注教材、關注《考試說明》、關注學生應知應會的核心知識點，與學生的高考成績直接掛鉤而受到學校、家長、教師以及的重視。教師如何讓學生在“小高考”中取得優異成績，為高考蓄力，值得大家研究。

一、分析命題特點，突破應試難點

“小高考”的目的是引領教師的教學方向，促進課程改革深入發展，減輕學生課業負擔，有利于高中學校全面實施素質教育。從試卷難度特點來看，容易題、中等難度題、較難題比例約為7：2：1。其中較難題是學生沖A的絆腳石。就物理學科而言，較難題一般以計算題形式出現，其特點是知識點的相互關聯，主要考查學生的分析綜合能力，即要求學生對遇到的問題進行分析研究，弄清其中的物理狀態、物理過程以及它們之間的聯系，建立恰當的物理模型，找到解決問題的方法。而且就近4年的試卷分析，計算題呈現出論述題的設置趨勢，即通過計算分析或邏輯推理得出結論。因此筆者以為在進行二輪復習時，建議以專題形式展開，專題復習比一味讓學生做綜合模擬試卷的效果更好。專題的設置以B、C級考點為主線，訓練的重點以突破C級難點為主要目標。專題訓練可以根據學生實際掌握情況進行，要注意知識點覆蓋面及難度控制，不必深挖某一知識點的難度，應考慮多個知識點在一道題中的融合，注重一題多問、一題多解、一題多變，以達到訓練學生綜合分析能力的目的。專題訓練和綜合訓練的資料應要求學生保管好，經常回顧復習，常看錯題，提高復習效率。

二、研讀考試說明，把握考試動向

《考試說明》是考試命題的依據，它對考試的性質、內容、要求、形式等做出了明確具體規定。要想在考試中取得比較好的成績，就必須認真研讀考試說明，因為命題者也在認真研讀。不僅要研究考試內容范圍、測試的層次要求，還要研究測試內容與要求的調整、典型例題的調整，這樣復習起來才會有的放矢，有針對性，避免盲目復習走彎路。

從《考試說明》的更新對比來看，命題指導思想更加關注滲透物理學對人類文化、經濟和社會發展的影響，更加關注科技、社會發展等試題的分量。衍生出的就是在試卷中出現的信息題所占比重逐漸增大，從信息的來源看，信息題大概分為三類：一是體育娛樂活動；二是現代科技前沿；三是社會生活熱點。作為教師，要多關注社會熱點和科技發展，并能夠將其融入課堂教學。

而學生在解決這些問題的過程中，都需要對現象進行分析歸納，進而用物理知識進行解釋和計算。這類理論聯系實際的考題既豐富了題目寓意，又能讓學生體驗到學有所用、學有所思。

三、構建知識網絡，完善知識體系

學業水平測試的特點是重基礎、低難度、全覆蓋。中等題和容易題占到九成，七成的基礎題指向單一、不轉彎子、不設陷阱，考查學生基本的物理素養。教師在課堂教學中應牢固把握住基礎知識、基本概念、基本原理和基本技能。畢竟復習課不同于習題課，更不可一味地做題。做題是為了鞏固知識、檢查遺漏、歸納方法和適應性訓練的。因此，選擇恰當的例題對于提升復習課的效能至關重要。高質量的例題應具備針對性、代表性、綜合性、啟發性和可變性等特點。要重視課本上的習題，可將原題稍作變式后作為復習課的例題或作業，將其弄懂弄透，融會貫通。復習課有別于新授課，教師應將教材內容重新組合，改變知識的呈現方式，注意構建由點到線、由線到面、由面到體地串聯起一個整體的知識網絡，形成完善的知識體系。

四、適量綜合訓練，提高應試素養

綜合模擬訓練具有適應性、診斷性的作用。模擬訓練題應該以江蘇各地模擬試卷和江蘇歷年學業水平測試試卷為主。應要求學生在規定時間內獨立完成模擬訓練，以暴露教與學中存在的問題，為師生有針對性地改進和提高提供依據。不僅如此，科學合理的綜合訓練還能有效提高學生的應試素養。

首先，培養學生正確審題的技巧和方法。問題是準確解題的關鍵，因此在解題時，要讓學生知道題目的要求是么，題目的條件是什么，要求與條件能否直接關聯，關鍵詞怎樣解讀，隱含哪些信息，題目描述了幾個過程，過程與過程之間的聯系紐帶是什么等等諸如此類的關鍵信息。其次在分析的基礎上，教師需要培養學生合理分配答題時間的能力。讓學生盡量做到在30分鐘內做完選擇題，選做題和實驗題的填空部分控制在5～8分鐘，關鍵性的計算或論述題保持在37～40分鐘內完成。然后，教師還需要培養學生規范答題的習慣。比如：注意規范書寫物理規律的表達式、注意文字表述的清晰和工整、注意運算過程中的單位等。最后，教師還需要培養學生良好的應試心理素質。當學生解題遇到困難時，需要及時調整思路方法，善于繞過“釘子題”，注意調整答題序，通常是“22道容易得分的選擇題→填空題→第26題→第27、28題第一問→1道難度較大的選擇題→第27、28題后兩問”這樣的順序。在此基礎上，教師需要培養學生理性看待難題的過程。要讓學生有克服困難的勇氣，并對自己有個合理的定位，敢于取舍。

當然，做到以上這些還不夠，畢竟物理是個以實驗為基礎，以思維為核心的學科。因此在復習課的時候仍然需要強調實驗的重要性。切忌不可用理論代替實驗，要讓學生不僅明白實驗原理，還要培養學生分析問題和解決問題的能力，提高實驗的技能和素養。

總之，從《考試說明》可看出，力學部分的重點地位依然突出，備考復習中必須注重主干知識的復習，特別是對7個B和5個C級要求的內容。選修模塊雖然都是A級要求，但也約占全卷的20%，不能忽視。通過分析近幾年江蘇省普通高中學業水平測試物理試卷的命題特點，不難發現，高中物理教育的核心是提升學生的科學素養。試卷中涉及到很多物理學對人類文化、經濟和社會發展產生影響的內容，所以復習中不但要關注教材、重視實驗、夯實基礎，還要關注物理學在科技發展中的最新成就，強調學以致用。