班主任如何高效的管理班級

李鵬

內容摘要：班主任作為學生的啟蒙者，與學生的發展和成長密切相關，而班級作為一個學校里最基本的教學單位，是班主任教育和管理的平臺。因此，班主任能否管理好班級關系著學生的健康發展，所以，學班主任如何高效管理班級已經成為當前基礎教育需要解決的重要課題。本文主要從合力選拔和培養班干部、營造良好的班級氛圍、提升自身的溝通水平等方面，探究了班主任高效管理班級的策略。

關健詞：班主任 高效 管理

班級管理作為學校教育教學的重要組成部分，是提高教學質量及開展其他教學活動的基礎。當前，許多學生還具有較強的可塑性強和不穩定性，因此更需要班主任的引導和管理。班主任不僅要負責向學生傳授科學文化知識，還要重視他們的思想品德教育及生活實踐水平的提高。所以，班主任要把握教學與管理之間的平衡，樹立正確的管理目標、采用合理的管理手段，全面提高學生的基本素質。

一.合力選拔和培養班干部

要選拔并培養優秀的班干部。班級工作細碎繁瑣，班主任若是親自負責處理每一件事情，既沒有足夠的精力也沒有充足的時間。因此，組建一支優秀的班干部隊伍對減輕班主任的工作壓力，提高班級管理效率是極其重要的。首先，要堅持班干部選拔的民主原則。隨著社會的發展，很多社會上的不良風氣被帶入校園內，影響了學生的價值觀形成和身心發展，因此，為了保證班級管理的順利進行，班主任要避免獨斷專行，堅持公平公開的選拔班干部，讓學生根據實際情況民主選舉班干部。只有這樣，學生才會信服選舉結果，進而配合班干部的管理；其次，要堅持班干部輪換制度。在選拔出的班干部上崗之后，班主任要制定合理的規范和監督制度，每個學期的初始階段再次選拔。在這種制度下，班干部若想連任就必須在自己的任期中為同學們熱心服務，認真工作，做好榜樣。堅持班干部的輪換制度，可以很好的促進班級的良性競爭，形成積極向上的班級氛圍。

二.營造良好的班級氛圍

首先，班主任要制定完善的班級制度。由于學生心智發展尚不成熟，他們還沒有形成完善的是非觀念和對錯意識。制定合理的班級規則制度，可以有效的規范學生的日常行為，使他們明辨是非，進而讓他們意識到什么是正確的行為，什么是錯誤的行為。國家頒布的《學生日常行為規范》是班主任制定班級制度的來源，但是要制定出合理的班級制度還需要班主任從本班的實際出發，制定符合本班特點的規章制定。需要強調的是，懲罰制度不能過于嚴厲，要通過巧妙的引導使班級管理更加人性化，進而形成積極活躍的班風。例如，班主任可以制定這樣的制度：“上課期間說話的同學，需要在班會時為大家表演節目或者上課時吃零食的同學，要在課下請全班同學吃零食”，這樣的班規既起到了懲罰的效果，又能使班級管理更加輕松。其次，班主任要充分發揮自身的榜樣作用。要想培養良好的班風，僅僅靠班級制度是不夠的。班主任是學生成長道路上的啟蒙者和引路人，是學生的偶像和榜樣，在日常的管理過程中，班主任的一言一行都會影響他們的觀念和行為。學生正處于人格完善的關鍵階段，他們喜歡模仿和學習，而班主任則是離他們最近的榜樣。因此，班主任要注重提高自己的專業素質和教學素養，為學生做好榜樣和示范。

三.提升自身的溝通水平

加強與學生的溝通和交流，提升自身的溝通水平，是班主任成長的必經之路。首先，班主任要做好與任課教師的溝通工作。學生若要全面發展，不僅需要班主任的引導，還需要全體任課教師的共同努力。只有與任課教師多交流溝通，才能更好的促進學生的健康成長。因此，班主任要在課余時間多與任課教師溝通，掌握每個學生在教學過程中的表現和作業情況，及時發現問題，并積極解決問題。同時，還要秉承謙虛請教的姿態與各科的任課教師做好溝通和交流，這不僅能夠提升班級管理的質量，還能使任課教師和班主任實現優勢互補，進而共同提高。其次，班主任要做好與學生家長的溝通工作。在學校教育中，班主任往往起到了一個橋梁的作用，把家庭和學校緊密的聯系在一起。班主任在與家長的溝通過程中，可以把學生在學校的表現反饋給家長，同時也能及時了解學生在家庭中的情況，把學校教育和家庭教育有機結合起來。比如，一些學生在學校中熱心勤勞、表現積極，但是在家中卻非常任性，自私自利。因此，在與家長的溝通中，班主任要指出學生身上存在的問題，并與家長共同努力解決問題，促進學生的全面發展。當然，在溝通過程中，班主任要注意方式、方法，注重溝通的藝術，和家長一起為班級管理的良性發展努力。

（作者單位：河南新鄉經濟開發區中心學校）