高職院校圖書館信息共享空間服務模式構建研究

【摘要】伴隨著互聯網信息技術的快速發展，傳統圖書館信息供給方式和內容無法滿足學生與日增長的信息需求，因此高職院校圖書館應當汲取現代化信息技術優勢來革新服務模式，并不斷完善服務管理體系和機制，當前改革高職院校圖書館信息服務方式是眾多服務方式中極具發展潛力的形式，建立具備獨特特色的信息共享空間和方式有助于提高其服務質量。

【關鍵詞】信息共享空間服務 高職院校 圖書館 信息化建設

在信息化時代下高職院校教學方式以及學生學習方式都有了很大轉變，信息共享空間無疑是信息化發展的時代產物。當前大部分高職院校圖書館為了適應信息化時代的需求也逐步引進信息共享空間服務模式，這對全面實現信息空間共享有著促進作用。隨著人們對信息需求和圖書館服務能力提出了更高要求，信息共享空間出現有效的解決學生對信息的需求。在應用信息共享空間服務模式時應當先對其理論進行深入研究，實踐是建立在堅實的理論基礎上，分析信息共享空間的發展方向和存在的問題，并結合高職院校發展狀況來建立適合自身發展的圖書館信息共享空間，從而提高高職院校教育教學質量和效率。

一、高職院校圖書館信息共享空間構建的基本情況

隨著信息化時代進程發展和社會不斷進步，目前部分高職院校為了提高學生的自主學習能力和教學質量，對圖書館信息共享空間服務模式進行了積極研究，根據我國高職院校圖書館的發展狀況，信息共享空間服務模式逐步取代革新傳統圖書館服務模式。根據相關調查資料顯示，當前我國絕大多數示范高職院校圖書館信息共享空間項目較為落后，很多圖書館仍然沿用傳統的服務模式，仍然沒有開始使用信息共享空間服務模式。伴隨著信息化時代的快速發展，信息共享空間理念逐步被引進，國內許多高等院校圖書館也初步建立了信息共享空間，并且在初試階段取得了良好的實踐效果，譬如香港科技大學“綜合資訊坊”、臺灣大學“信息空間”以及上海師范大學“信息共享空間”等其他圖書館都在信息共享空間項目實踐上取得了良好成就。而一些高等院校在建設圖書館項目時也開始引進了信息共享空間理論，緊跟著時代發展步伐。當前國內高等院校中信息共享空間建設項目中取得較高成就的主要是北京、上海以及港臺等較為發達地區的高等院校圖書館，而普通院校以及高職院校仍然沒有建立起明確的信息共享空間理念，缺乏科學正確的認識。除此之外國內大部分高職院校相對重視技能培養和理論知識傳授，極其缺少科研創新的鉆研氛圍和精神，再加上高職院校對科研創新工作不夠重視，導致信息共享空間服務理念引進校園時產生不良效果。

二、高職院校圖書館信息共享空間模式構建存在的問題

國內大部分高職院校相對重視學生的技術培養和理論指導，在科研創新方面教學和學習資源等相對匱乏，與普通本科院校在圖書館信息共享空間引進上仍然有著極大差異。高職院校圖書館信息共享空間理念引進效果不佳原因主要有信息共享意識差、人才建設隊伍科研水平較低、資源引進經費嚴重不足等。高職院校在科研環境以及學習氛圍上都和普通本科院校有著較大差距。高層管理人員以及圖書館基層人員不夠重視圖書館建設工作，忽略了圖書館在教學和科研實踐中的重要性。同時由于信息共享空間建設所需要花費的經費極大，高校信息化建設意識落后因此不愿意花大資金來展開信息共享空間建設工作。高校信息共享空間建設不但需要強硬的硬件設備作為學習基礎，而且需要具有強烈服務意識的圖書館建設人才隊伍，再加上熟練掌握圖書館業務以及具備著精湛計算機技術和專業理論知識的人才相對匱乏，因此信息共享空間建設工作充滿著各種阻礙。

國內高職院校圖書館信息共享空間服務理念和意識都相對薄弱，沒有形成明確的信息共享空間理念和發展方向，不能充分利用信息共享空間服務模式來開展各項學習活動。對于高職院校來說信息共享空間不僅拓展了圖書館管理業務范圍，還有效推動著學校向現代化信息時代前進。

三、高職院校信息共享空間服務模式發展的構建策略

（一）建立具有學科特色的信息共享空間服務模式

為了加快高職院校信息化發展進程，應結合自身發展狀況開創獨具特色的學習專業，培育專業理論知識硬和技術水平高的綜合性人才，從而提升高職院校教學的核心競爭力。基于此，高職院校應當根據辦學特色和學科優勢等來建立具備專業特色的信息共享空間，從而將信息共享空間服務理念引進高校圖書館，充分發揮信息共享空間服務的基本作用。構建具備專業特色的信息共享空間，分析學生對信息的基本需求，堅持將學科服務作為發展基礎，根據學科以及專業特性對高校圖書館空間以及學習資源進行分配和整合，營造良好的學習和研究環境，并形成專業模式，并能切實解決學生在學習中遇到的各種問題。建立具有專業特色的信息共享空間服務時應汲取先進信息理念和高校圖書館特色來不斷創新服務模式。若是高職院校圖書館規模相對較小且實力較弱時，則可以將電子閱覽室作為基礎來構建學科專題信息共享空間服務模式。

（二）構建就業信息共享空間服務模式

我國研究型高等院校圖書管構建圖書館信息共享空間服務模式主要是為了協助學生自主學習和開展各項科學研究工作。而由于高職院校與普通院校仍然存在著一定的差距，因此在建立圖書館信息共享空間服務時可以將切入點放在就業服務上。國內高職院校教育教學的主要目的是將就業率作指導方向，培育出知識理論過硬、技術水平高以及綜合素質強的綜合型人才。近年來我國就業競爭壓力不斷增大，高校大學生就業問題已然成為當前社會以及學校共同關注的話題之一。對于高職院校來說其教學質量和圖書館有著密切關聯，因此應當建立健全就業指導體系和制度，從而提高高職院校學生就業率。高職院校可以加大對圖書館投入力度，重視圖書館建設工作，以就業作為指導方向，結合信息共享空間服務理念，并借助于高校良好的教育和學習環境，積極展開就業信息共享空間服務工作。例如可以開展職業生涯指導活動、就業參考咨詢活動、人文素質講座等，通過開展一系列有關大學生就業的活動來提升高校就業率，推動高職院校就業信息共享空間服務的發展。

（三）建立圖書館文化信息共享空間服務模式

對于高等院校來說圖書館是建設校園文化和學習的重要場所，積極引進信息共享空間服務理念有助于促進校園文化發展，因此需要建立具有圖書館文化的信息共享空間服務模式，以培育技能型人才作為出發點，積極展開各項涵蓋著校園文化的信息共享空間服務活動，提高學生思想素質和道德素養，幫助學生樹立科學正確的人生價值觀。構建綠色環保的生態環境，可以通過壁畫和裝飾物等來彰顯出高校獨特特點。圖書館內部可以自由下載和打印，還可以自由借閱書籍，同時設置休息室并配備音響和唱片，讓學生可以在休息室中享受愜意的閱讀休息時刻。借助于圖書館的空間和資源，開展各項校園文化活動，使學生學習方式更加豐富化。

四、結語

在互聯網信息化發展浪潮下，建立信息共享空間服務模式有助于提升高等院校圖書館服務質量以及學習效率。當前信息共享空間服務模式在我國各大高校圖書館已經先后實行，部分高等院校圖書館信息空間服務建設取得了良好成就，但高職院校在引進信息共享空間服務模式時所獲得的效果不夠理想，因此應汲取發達地區高校圖書館信息共享空間服務建設工作積累的經驗，并探索出適合自身發展的信息共享空間服務模式，從而有效提升高等院校教育教學質量和效率。

參考文獻

[1]林開敏.校企合作辦學模式下的高職院校圖書館信息共享空間構建[J].圖書館研究，2013（05）：89-92.

[2]陳平華，周萬德，程慧玲.基于工學結合服務的高職院校圖書館信息共享空間構建[J].職業時空，2014（06）：59-61.

[3]蘭艷花.泛在知識環境下大學圖書館學習共享空間的構建研究[D].福建師范大學，2012：12.

作者簡介：孫璐（1980-），女，漢族，黑龍江巴彥人，碩士研究生，館員，研究方向：參考咨詢、讀者服務業務。