初中音樂情感教學的探索

王雪

【摘要】 開展音樂情感教學，能夠提高學生的音樂感知力，能夠提升學生的音樂鑒賞品味。強化初中音樂與情感教學，教師要從作品背景入手，增加學生對作品的理解，引入情境教學模式，增強學生的學習興趣，運用教師教學感染力，強化學生情感體驗。

【關鍵詞】 初中 音樂教學 情感教學

音樂作為一門注重學生情感體驗的藝術課程，對培養學生的藝術情操和情感審美方面發揮了重要作用。情感教育作為音樂審美教育的重要組成部分，能夠對學生心靈和態度產生重要的影響。因此，還原初中音樂情感教學本質，讓音樂教育的情感因素占據主體地位，不僅能夠強化初中音樂教學的審美教育價值，還能消除音樂教學過程中所暴露的問題，從而為培養學生健康的情感和陽光的心態有不可忽視的重要作用。

一、開展初中音樂情感教學的意義

審美教育是開展音樂教育的根本所在，審美情感是音樂審美教育要素之一，以音樂為載體幫助學生建立一定的音樂審美能力，不僅能豐富他們的情感體驗與認知，還可以幫助他們在不同的音樂語言下形成健康的情感與思想意識，其意義在于：

1.開展音樂情感教學，能夠提高學生的音樂感知力。良好的感知力是學生學好音樂的前提，優秀音樂作品和實踐活動都離不開學生音樂感知力的支持，只有在不斷地感悟中才能升華他們的情感體驗。因此，通過開展音樂情感教學，有效地提高了學生對音樂作品的感悟和感知能力，幫助他們更好的了解音樂的內涵。

2.開展音樂情感教學，能夠提升學生的音樂鑒賞品味。在初中音樂鑒賞教學當中貫穿情感教育，在鑒賞音樂的過程中把握音樂作品的情感路線，使得學生形成自己獨特的音樂體會，才能更好的了解異常豐富的音樂文化，樹立積極樂觀的處事心態，這對豐富學生的情感世界有積極作用。

二、初中音樂情感教學體系的建立

情感作為一種重要的心理要素，能夠將學生的情緒與情操聯系起來，從最初的音樂感知到欣賞再升華到情操，初中音樂情感教學始終堅持自上而下、層層深入的原則，構建全新的情感教學體系，可以從以下幾個方面進行：

首先，從音樂情感教學的目標來看，音樂情感教學就是要調動學生的各種情感要素，促使他們積極投入音樂學習當中，培育學生更全面的音樂審美能力，可以從學生的喜愛、體驗以及融洽等多個維度進行衡量，他們共同構成了音樂情感教學的總體目標，為初中音樂情感教學樹立了正確的教學方向。其次，從音樂情感教學的過程來看，可以分為引導、欣賞、激勵和調控四個不同階段，每個階段所承擔的教學任務并不相同，引導階段主要起誘導作用，提高學生的音樂學習情趣，欣賞和激烈階段則主要是陶冶學生的藝術情操，培育他們更多的學習自信，調控階段則通過一定的情感活動保持學生積極的學習狀態。最后，從音樂情感教學的策略來看，情境教學、互動教學、合作教學等教學策略都是很好選擇，考慮音樂教學自身的特性，可以綜合運用多種教學策略，真正提高初中音樂教學的觀賞性和情感性。

三、強化初中音樂情感教學的措施

1、從作品背景入手，增加學生對作品的理解。很多音樂作品問世時的素材的選擇，都取自當地民間或與作者感情經歷有密切聯系的事件。為了讓學生在教學中，感受到作者創作時代的現場感，教師在教學時可以加入教材創作時的時代特征和作者的情感體現，比如，可以在布置作業時，讓學生通過查詢工具對作品有初步了解，然后再具體講解。這樣的教學方式可以讓學生深入了解作品的背景環境，更容易理解音樂作品所要表達的精神內涵。

2、引入情境教學模式，增強學生的學習興趣。情境教學在音樂教學中有得天獨厚的優勢，情境教學主要是環境情境和學生參與教學的體現，可以利用現有的教學工具合理的布置現場教室，聲效、影效出現在合適的時間點，營造出音樂教材的現場環境。安排學生利用樂器，如口琴、吉他、自制玻璃瓶編鐘等樂器，加入到作品的演奏中去，提高學生的參與興趣。另外，中學生普遍競爭意識強，可以分組演唱表演歌曲，相互評分，給予優勝小組獎勵，激發學生的參與熱情。通過參與其中，讓學生逐漸領會音樂作品帶來的樂趣。

3、運用教師教學感染力，強化學生情感體驗 。教師在教學中對作品情感的表達，是學生對教材領會其情感的重要途徑。我國的傳統音樂在教材中的比例很大，教師在作品的講解及表達時，比較難于表達，這就需要發揮任課教師自身的業務素質，在教學中加入中國傳統的、民族的舞蹈、傳統的音樂唱腔如京劇唱腔等等表現形式，會讓作品瞬間體現出古代的音樂場景，學生更容易理解音樂作品帶來的情感，受到作品的感染，對作品產生共鳴。

四、結束語

綜上所述，加強初中音樂情感教學，是做好學生美育的關鍵所在。情感教學的順利實施需要圍繞多種教學策略，為學生創設更多具有感染力的音樂場景，使他們能融入到音樂作品當中，在豐富的音樂語言中強化他們的音樂審美和情感體驗能力，從而能夠真正實現初中音樂情感的多維教學目標。

參 考 文 獻

[1]袁麗穎.運用情感教學實施初中音樂審美教育的探索[J].中國培訓.2016（06）

[2]何秀春.情感教學在初中音樂中的應用研究[J].藝術品鑒.2015（03）