多媒體技術在中專美術平面設計教學中的應用

韓海冰

摘 要：隨著社會的不斷發展，在人們的日常工作和生活當中，多媒體技術正在得到越來越廣泛的發展和應用。多媒體的出現，使得很多領域和行業中的工作模式得到了極大的變化。在教育領域當中，中專美術平面設計教學具有較高的復雜性、抽象性、靈活性特點，傳統的教學模式難以有效的提升教學效果。基于此，將多媒體技術應用在中專美術平面設計教學當中，對于教學質量和教學效果的提升，有著極大的幫助。

關鍵詞：多媒體技術 中專美術平面設計教學 應用

前言：

多媒體技術是一種融合了圖形、動畫、音頻、視頻、圖像、文本等多種不同形式信息的技術，通過計算機的處理，建立多媒體邏輯連接，從而形成具有較強交互性、實時性的系統。在中專美術平面設計教學中，基于教學當中的各種特點，使得傳統教學模式無法滿足實際的教學要求。因此，在教學中應用多媒體技術，能夠極大的豐富教學形式，推動了教學手段的優化和改革，從而促進了中專美術平面設計教學效果的提升。[1]

一、中專美術平面設計教學中存在的問題

1.教學意識和教學理念落后

在中專美術平面設計教學中，由于教學意識和教學理念較為落后，因此并沒有給予這一專業足夠的重視。該專業在我國的起步較晚，發展時間較短，因此在很多方面都存在著很大的不足[1]。同時，中專院校自身對于美術平面設計專業的重視程度不足，因而相關的投入力度較低，對課時的安排也存在著較大的不足，極大的限制了美術平面設計教學的發展。[2]

2.教學形式和教學方法單一

當前中專美術平面設計教學所采用的教學模式，依然是傳統的課堂理論教學為主，教師根據教材的內容進行講解授課，學生對于這些較為抽象的知識，往往難以有效的理解。即使在一些中專院校中，設置了一些實踐課程，往往也只是對書本上的知識進行操作練習，缺乏良好的針對性，學生在學習中無法得到實質上的提升。

3.理論與實踐缺乏有效結合

美術平面設計是一個實踐性較強的專業，但是在實際教學中，在理論教學和實踐教學方面，并沒有實現有效的結合。在很多中專美術平面設計教學中，都存在著理論教學與實踐教學相脫節的情況，在理論學習中，缺乏實踐的鞏固，在實踐當中，又缺乏理論的支持，因而難以取得良好的教學效果。[3]

二、多媒體技術的應用優勢

多媒體技術作為一項先進的技術，在中專美術平面設計教學中，具有十分明顯的應用優勢，能夠極大的提升學生的學習和設計效率，同時有助于對學生的創新能力進行鍛煉和提升[2]。利用多媒體技術，能夠極大的提高美術平面設計的精確度，避免手繪設計當中由于人為失誤所造成的缺陷。多媒體技術具有十分豐富的教學模式，在教學中能夠充分的吸引學生的興趣愛好，提高學生的學習積極性。利用多媒體技術，在平面設計與設計修改當中，都能夠節省大量的時間。此外，利用多媒體技術能夠極大的提升視覺效果，從而提升設計方案最終效果的直觀性。

三、多媒體技術在實際應用

1.改變教學意識和教學理念

在中專美術平面設計教學當中，首先應當進行大力的宣傳，讓更多人認識到平面設計專業的作用和意義，從而在平面設計教學中，投入更多的資源。同時，還應當積極的轉變傳統的教學理念，結合中專平面設計專業的特點，對全新的教學模式進行探索，更多的應用多媒體技術，從而實現智能化、系統化的平面設計教學[3]。對于策劃表現來說，平面設計是一種重要的表達形式，設計者通過平面設計能夠讓人們了解自己的想法和理念。因此，改變教學意識和教學理念對于多媒體技術在美術平面教學中的應用，有著重要的基礎性作用。

2.充分發揮自身的想象力

在美術平面設計領域，全世界范圍內都對多媒體技術進行了普遍的應用。因此，在中專美術平面設計教學中，教師在應用多媒體技術進行教學的時候，應當幫助學生充分認識到多媒體技術應用的意義。并不是在網上簡單的下載幾張圖片，再進行隨意的拼湊，就能稱之為平面設計。在教學中，教師應當鼓勵學生充分的發揮自己的想象力，應用多媒體技術所提供的豐富資源，不斷的改變和創新平面設計，這樣才能夠使多媒體技術真正的發揮出作用。

3.避免過分重視制作技巧

在中專美術平面設計教學當中，對于多媒體技術的應用，應當注重充分發揮優勢，盡量回避劣勢，對其進行最為合理的應用。多媒體在平面設計中的應用，不應對利用多媒體軟件制作圖片的技巧進行過分的注重，而是應當以專業平面設計能力作為基礎，在方案設計過程中，要投入更多的精力。對于一個設計方案來說，先進的制作技巧并不是主要的評價標準，而是應當以設計方案的好壞為基準。因此，在應用多媒體技術的同時，仍然需要對設計方案的實用和新穎程度給予更高的重視，避免發生舍本逐末的問題[4]。

4.充分結合理論與實踐

在中專院校當中，主要的目的是面向社會培養應用型的人才，因此，在教學當中，應當注重理論與實踐的結合。因此，在在中專美術平面設計教學中，對于多媒體技術的應用，應當更加注重實際應用性。在理論教學中，教師可以利用多媒體課件進行展示教學，將一些抽象、晦澀的知識利用多媒體課件進行直觀的展現，讓學生能夠一目了然的進行學習。此外，應當在教學中安排足夠的實踐操作課程，讓學生親自動手操作多媒體軟件，將課堂中學到的知識在實踐當中進行練習。這樣，不但能夠加深學生對于理論知識的理解和記憶，同時也能夠鍛煉學生的實踐能力，從而在未來的工作中，更快的掌握工作節奏。[4]

結論：在當前社會中，美術平面設計有著極為重要的作用了意義，因此，在中專美術平面設計專業教學中，應當積極轉變傳統的教學意識和教學理念，對多媒體技術進行有效的應用，在教學中充分結合理論教學與實踐操作，從而進一步提升學生的知識與能力。

參考文獻：

[1]王波波，李晨. “技能”加“設計”——多媒體技術專業計算機美術課程教學改革初探[J]. 寧波工程學院學報，2009，04：93-96.

[2]布列杰·佛拉芒，劉玉梅. 讓一切都成為可能——平面設計“創新設計”的教學與教學法[J]. 蘇州工藝美術職業技術學院學報，2007，04：3-8.

[3]李希. 結合企業的需求談多媒體技術專業的平面設計教學改革[J]. 美與時代（中），2014，11：63-64.

[4]侯立忠. 中專美術教學中多媒體技術的應用[J]. 黑龍江科技信息，2013，04：193.