孰優孰劣？小學生APP做題上癮，為刷排名半夜做題

【適用話題】過猶不及 科技改變生活 凡事一分為二 好勝心 攀比

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據《錢江晚報》2016年5月19日報道，皮皮是溫州某小學三年級學生，不久前，皮皮根據老師的推薦，在媽媽黃女士的手機里安裝了5個APP學習軟件，做老師布置在APP上的家庭作業。APP上的學習材料圖文并茂，孩子做作業也專心了許多，可皮皮對這些學習軟件著迷了，甚至半夜起來做題。原來，速算軟件會根據做題量和準確率排名，可以跟來自全校甚至全國的學生PK。為了獲得好排名，皮皮開始瘋狂做題，甚至重復做同個知識點的題目。很多家長對于孩子使用學習軟件學習喜憂參半。

素材聚焦1 APP學習軟件的誘惑力在哪兒

APP學習軟件何以有如此大的誘惑力？原來，有的學習軟件，學生在上面做完一套題目后，系統會給出一個排行榜，而這個名次是根據做題量和準確率來排的，學生一做完就能看到自己在全校甚至全國的排名。開發商抓住了孩子爭強好勝的心理特點，開發的這些學習軟件，很容易讓小學生攀比上癮。

素材聚焦2 APP學習軟件是一把雙刃劍

APP學習軟件是“互聯網+”時代的產物，其優點無可比擬：有豐富的學習資源，學習方式多元有趣，能有效提高學生的學習效率；內容準確度高，比如英語的發音標準，可以避免錯誤教學；也解放了不少家長，可有效地讓軟件代替家長指導孩子做作業。不過，其弊病也不容忽視：一方面過度使用會影響孩子的視力；另一方面部分孩子會過分“著迷”，甚至“上癮”；更嚴重的是容易助長孩子的好勝心和虛榮心，不利于孩子的心理健康。

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【范文示例】網絡時代，老師利用網絡進行教學，學生利用網絡進行學習都是不可避免的。現在，網絡工具已是我們工作和生活的重要組成部分，因此，讓孩子適當接觸使用網絡工具——特別是與他們密切相關的APP學習軟件是有必要的。當然，由于孩子自控力差，容易沉迷上癮，正確的做法是引導和監控。一是加強引導，讓孩子學會自我控制；二是在老師和家長的監護下使用，不可放任。唯有取其益處，去其弊病，才能使APP學習軟件更好地為孩子服務。