淺談班級區(qū)域游戲的開展

李瑞雪

一、合理的區(qū)域設(shè)置，利于幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

在創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域時(shí)，老師要從幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓區(qū)域中的各項(xiàng)活動都能滿足幼兒的需要。小班幼兒入園還不習(xí)慣要離開父母的照顧，時(shí)時(shí)刻刻還會為想念爸爸媽媽而哭泣。在開心初，我們老師就在想為幼兒們創(chuàng)設(shè)哪些有趣的區(qū)域呢？考慮到小班幼兒年齡較小，還需要繼續(xù)有“家”的溫暖，如果在幼兒園的教室里能創(chuàng)設(shè)一個(gè)小家，那幼兒應(yīng)該能找到一絲情感的安慰。所以在小班區(qū)域游戲設(shè)置時(shí)經(jīng)常會創(chuàng)設(shè)一個(gè)“娃娃家”。在娃娃家的布置上也要符合幼兒的年齡特點(diǎn)：溫馨、可愛、有趣。在娃娃家這個(gè)區(qū)角中，幼兒自由的扮演角色，在游戲的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，表達(dá)自己的情感。孩子們自由交往，和小伙伴商量游戲情節(jié)，他們一會兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會兒為娃娃們做飯，還會喂養(yǎng)小動物，高興時(shí)還可以和娃娃一起去看表演。把“娃娃家”當(dāng)做自己的小家庭，角色扮演的游戲活動能讓幼兒自由地享受活動，游戲的積極性越來越高。

除了“娃娃家”是小班幼兒區(qū)域游戲里必不可少的一個(gè)區(qū)域活動，在小班還可以創(chuàng)設(shè)益智區(qū)、美工區(qū)等。特別是在益智區(qū)，幼兒通過各個(gè)小游戲獲得相關(guān)游戲經(jīng)驗(yàn)。比如“喂豆豆”這個(gè)小游戲，可以鍛煉幼兒手部小肌肉能力和專注力。小班幼兒對小動物特別感興趣，當(dāng)個(gè)“飼養(yǎng)員”小朋友們也會很開心。在美工區(qū)的游戲中，小班幼兒最喜歡的就是橡皮泥。在活動中幼兒能用五彩的橡皮泥捏出各種各樣的東西，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、適宜的游戲材料，利于幼兒體驗(yàn)游戲樂趣

為幼兒提供材料時(shí)，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料。在小班幼兒的區(qū)域游戲中，材料的選擇和適宜投放是很重要的。在區(qū)域游戲中，我們多為幼兒投放的是低結(jié)構(gòu)材料，利于幼兒能力的發(fā)展。除了是低結(jié)構(gòu)材料，游戲材料的安全性是最重要的。所有幼兒的游戲材料都是要經(jīng)過老師逐步篩選、測試，確保幼兒安全才能投放到游戲中使用。

根據(jù)《教師用書》中提到的每個(gè)主題應(yīng)在各個(gè)區(qū)域里投放什么游戲材料的要求，幼兒區(qū)域游戲材料要有層次性，既要考慮都能力強(qiáng)的小朋友，又要考慮能力較弱的幼兒。所以益智區(qū)里的游戲也是在不斷更新中，因?yàn)橛變褐粚π迈r的事物感興趣，就像大人一樣，他們也有著強(qiáng)烈的“征服欲”，每次推出新的游戲，小朋友就會一直沉迷于游戲中直到他能完全掌握這個(gè)游戲材料的運(yùn)用。

在我們幼兒園開展的特色區(qū)域游戲中，我們班創(chuàng)設(shè)的是“蒸籠兒”區(qū)域游戲。因?yàn)樾∨笥巡荒苷娴挠萌鈦碜稣艋\，所以老師在選擇游戲材料時(shí)也是煞費(fèi)苦心。最后決定用不織布縫制的方法，將不織布做成一塊一塊的“肉”，因?yàn)椴豢棽及踩愿咔矣螒驎r(shí)不易損壞材料，方便幼兒操作。在“蒸籠”店里，我們還提供了面團(tuán)，幼兒可以做饅頭、湯圓，體驗(yàn)真實(shí)的生活情境，幼兒在區(qū)域游戲時(shí)既能體驗(yàn)游戲的樂趣，也能和生活聯(lián)系起來。

三、“真游戲”的開展，利于幼兒的能力發(fā)展

在幼兒園的游戲中我們都提倡要玩“真游戲”，因?yàn)檫@樣的游戲才是符合幼兒發(fā)展規(guī)律的。在班級區(qū)域剛創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們也是遇到了很多的困難。因?yàn)樾“嘤變耗芰Πl(fā)展還不足，所以幼兒對區(qū)域游戲興趣不高。后來我們一直在探索和觀察幼兒的游戲，發(fā)現(xiàn)幼兒對真實(shí)材料是最有興趣的。每個(gè)小朋友都是個(gè)“好吃嘴”，能在活動中有真實(shí)的食物讓幼兒進(jìn)行游戲，那幼兒肯定會玩的很開心。所以我們在班級區(qū)域中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)果汁吧，幼兒是從剝水果、切水果、榨果汁、賣果汁一系列的游戲組成的。如果幼兒的游戲材料不是真實(shí)的，那幼兒是不感興趣的，更不用提幼兒能否獲得能力的發(fā)展了。幼兒在榨果汁的過程中能與同伴合作游戲，兩個(gè)小朋友一起配合著榨果汁，享受過程。在賣果汁的環(huán)節(jié)中，幼兒也能鍛煉自己的語言交流能力。

四、教師有效的觀察和指導(dǎo)，利于對幼兒區(qū)域活動的開展

在區(qū)域游戲的開展中，我們還應(yīng)該去探索和思考如何對幼兒的活動進(jìn)行有效的觀察、記錄、總結(jié)，幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園活動中，教師是支持者、觀察者、引導(dǎo)者。所以在幼兒的游戲中，教師應(yīng)該觀察在前，指導(dǎo)在后。做幼兒的好朋友、好伙伴，與幼兒平等相待，給幼兒在游戲中自由選擇、自主決定的權(quán)利，讓區(qū)域活動真正的成為幼兒的游戲。

小班的小朋友由于年齡小，理解能力較弱，所以在與幼兒活動中交流時(shí)的語言要直觀、趣味，生動形象、富有趣味的語言啟發(fā)幼兒主動參與活動。在我們班級區(qū)域中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角，但是小班幼兒對圖書的興趣不高，因?yàn)樗麄兊哪芰Πl(fā)展還不能支持他們自發(fā)閱讀圖書。通過我們對班級孩子的觀察，我們班的幼兒雖然不能自行看懂一本圖書，但是他們對圖書上的畫面很感興趣。這時(shí)候，老師的支持策略是和孩子們一起來閱讀讀書，讓幼兒注重觀察畫面，并進(jìn)行簡單的描述。讓幼兒在同伴和老師面前大膽的表達(dá)自己的想法，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

通過觀察幼兒的區(qū)域活動，知道幼兒的活動意圖、思維方式，對幼兒實(shí)現(xiàn)自己的活動目標(biāo)，使幼兒在原有的水平上得到提高。在區(qū)域游戲時(shí)的觀察結(jié)果可以調(diào)整區(qū)域活動的游戲材料和內(nèi)容，使其更符合幼兒的水平、興趣和需要。

區(qū)域游戲結(jié)束后的總結(jié)也是能幫助幼兒梳理和發(fā)展相關(guān)游戲經(jīng)驗(yàn)的好方法。在每一次活動中，老師用手機(jī)拍照的方式記錄幼兒的活動過程，在活動結(jié)束后利用時(shí)間和幼兒一起回顧游戲，幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。在每次的總結(jié)中，老師也能更好的了解班級幼兒的區(qū)域游戲活動情況，在之后的活動中老師能及時(shí)調(diào)整，幫助幼兒更好的進(jìn)行區(qū)域活動。

我園非常注重區(qū)域游戲在幼兒一日生活中的開展，區(qū)域活動貫穿在幼兒的一日生活中。在幼兒區(qū)域游戲時(shí)，幼兒的確得到了各種各樣的發(fā)展，不僅僅是在玩，而是在玩中學(xué)，在玩中獲得經(jīng)驗(yàn)。在小班的區(qū)域活動中我們還在不斷的探索和思考，如果我們老師能將這些經(jīng)驗(yàn)積累起來，相信班級區(qū)域活動能開展的越來越好。我會繼續(xù)探索和思考，希望幼兒能在區(qū)域活動中得到身心全面發(fā)展。我會利用各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提升自己的意識和能力，讓幼兒能參與更好的區(qū)域活動。