淺議我國大學生創業動機研究的不足

蔡炯

摘要：大學生創業是我國“雙創”戰略的重要實現途徑之一，但在實踐中存在著動機驅動不足等問題。本文圍繞大學生創業動機相關文獻，對現有研究中存在的不足進行了分析，以期為未來研究提供參考，推動大學生創業發展。

關鍵詞：大學生 創業動機 研究不足

在全球新一輪科技革命與產業變革的重大機遇、挑戰和經濟發展新常態下背景下，我國政府提出了“雙創”發展戰略，大學生創業是我國“雙創”戰略的重要實現途徑之一，但在實踐中存在著動機驅動不足等問題。在對近年我國相關研究文獻進行梳理后，筆者認為現有研究在大學生創業動機及影響因素類型方面可歸納為，大學生創業動機基本的可分為生存型動機和機會型動機，其影響因素主要有經濟因素、個人自身因素、家庭環境、社會環境和高校等；在大學生創業動機的區域性研究方面大致可分為三類，一是全國范圍的宏觀研究，二是基于經濟較發達地區展開的研究，三是結合具體的高校創業教育展開；在大學生創業動機研究方法方面，問卷調查法、比較研究法是目前較為流行的兩種基本研究方法，此外，還有文獻研究法?？偟恼f來，我國大學生創業動機的相關研究文獻總體數量已相當豐富，但正如蔣開東等（2015）所述，大學生創業是一項牽涉全社會各種資源的系統工程，需要各方積極努力探索。筆者認為現有的研究也存在一些不足，不利于大學生創業工作的推進，具體分析如下。

一、大學生創業動機及影響因素類型方面研究的不足分析

動機與影響因素的關聯及影響因素間的關聯不夠緊密影響了研究的系統性。另外，對于創業環境、創業動機等領域的問題尚待進一步研究。凡治病，必察其下，適其脈，觀其志意，與其病也。拘于鬼神者，不可與言至德；惡于針石者，不可言至巧；病不許治者，病必不治，治之無功矣。創業特質、創業認知、創業態度以及創業環境對創業意愿有影響（陳文娟等，2012），提升大學生創業意愿關鍵在于提升大學生的創業態度，強化創業動機需要從塑造和培養大學生創業精神入手。最關鍵的創業的條件是什么？筆者認為可以借由美國注冊舞弊審核師協會（ACFE）的創始人史蒂文·阿伯雷齊特）提出的舞弊三角理論，從反面來說明人的動機轉化為行為的條件：企業舞弊的產生是由壓力、機會和借口三要素組成，就像必須同時具備一定的熱度、燃料、氧氣這三要素才能燃燒一樣，在舞弊三要素均具備的情況下才可能發生舞弊行為。而壓力和機會甚至自身現實需要的形成取決于內部和外部的許多因素，顯然，并非某一個影響因素可以獨立其作用，各影響因素之間是存在相互關聯的。大學生的創業動機的研究應考慮創業動機發揮作用的壓力、機會和大學生創業的自身現實需要間的關聯，以及其關鍵影響因素及相互間的作用機理。另外，社會的發展是多層次的，人是不斷發展變化的（劉獻君等，2016），還應當從構建創業生態系統的角度，考慮過程因素，這是現有研究經常容易忽略的。

二、大學生創業動機的區域性研究方面的不足分析

研究對象及結果的區域差異說明了經濟發展程度文化氛圍及大學生成長的校園背景的重要性。如果說基于經濟較發達地區展開的區域性研究可以歸為中觀研究，結合具體的高校展開的研究可以歸為微觀研究，則現有的研究從宏觀、中觀到微觀都有涉及。但在具體的研究中，研究往往著重具體案例的剖析而容易忽略外部環境因素。我們知道，PEST是用于分析企業所處宏觀環境的分析模型，其中P代表正政治環境，E代表經濟背景，S代表社會文化背景，T代表相關技術條件，這些構成了企業的外部環境，不為企業所掌握，而企業行為卻會受到其影響。作為社會中的個人，其行為受到外部環境的影響，在進行大學生創業動機的區域性研究中，應結合外部環境進行相對系統的分析。同時由于各區域的微觀政治、經濟、社會和技術等環境要素的差異，使得區域間的研究不能直接進行比較。另外，研究對象及結果的區域差異說明了相關的研究結果不能直接被套用，對于大學生創業動機的激勵不可一概而論。

此外，考慮到現有的大學生創業自主創業比例較低，成功率較低的現實和創業成功率對于創業動機的影響等因素，現有的研究在這一方面還有待進一步豐富。

三、大學生創業動機研究方法方面的不足分析

目前國內問卷調查多是橫向調查，得到的數據是某一時期或時點的，缺乏連續性，準確性不夠。問卷調查受到問卷設計者和回答者的主觀影響，帶來任意主，有可能出現用腳投票的情況，給結果分析帶來不確定性，盡管其可以提供一手的的數據，但也可能是任意不負責任的數據。典型的是最近發生的英國“脫歐公投”事件。當地時間6月23日，英國舉行脫歐公投。根據BBC統計，截至投票結束，有約1741萬選民支持脫歐，1614萬選民支持留歐，脫歐陣營領先127萬選票，英國脫歐成定局。英國舉行公投脫離歐盟后，人們提出：英國脫歐可以說是數字化民主凌駕于代議制民主之上造成的首次重大事故。特點之一是，與直覺相反，獲得更多信息的渠道恰恰促成了“事后”信息環境。有時通過大眾媒體幾乎實時地接受信息并通過社交媒體發表個人意見的能力——促進了分化、僵局、不滿和誤解。

對于比較研究而言，需要關注研究的深度和研究對象特有的社會文化背景等。曾有黃帝問曰：“醫之治病也，一病而治各不同，皆愈何也？”，“地勢使然也”，“故圣人雜合以治，各得其所宜，治所以異而病皆愈者，得病之情，知治之大體也”。地理環境、自然氣候的差異，以及生活習慣的不同，對人們的生理和社會活動會發生影響，在具體分析動機與行為時，必須結合具體情況，因地、因時制宜。因此，不能直接照搬國外已有的經驗，另外，對于相關案例的研究應當是系統的。而基于文獻的研究往往容易限于總結者的信息搜集，多為整理和集成，容易忽略創新。

綜上所述，大學生創業相關問題的分析與解決具有現實意義，大學生創業動機及相關影響因素的研究已有一定的研究基礎，但需結合相關的背景、影響因素和具體情況深入分析，有針對性的提出相應的對策。

參考文獻

[1]蔣開東，朱劍瓊.大學生創業導向的高校協同機制研究[J].中國高教研究，2015（1）

[2]陳文娟，姚冠新，徐占東.大學生創業意愿影響因素實證研究[J].中國高教研究，2012（9）

[3]劉獻君.創新教育理念是建設高等教育強國首要的任務[J].中國高教研究，2016（2）