淺談地勘單位加強教育培訓工作的幾點認識

黃瑤如

知識經濟社會是信息化、數字化的社會，知識更新、科技創新突飛猛進，競爭已成為掌握先進知識、運用先進技能、塑造自身核心競爭力的競爭。教育培訓是提高人才整體素質的最有效手段，它強調：人作為資本在生產過程中是創造利潤的源泉，以增強人的能力和技能的投資是最重要的資本投資。任何一個國家、團隊和個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習。因此，地勘單位必須緊跟時代的發展步伐，加強教育培訓工作，著力培養一大批適應地勘經濟快速發展所需要的優秀人才，不斷追蹤日新月異的先進技術和管理水平，推進地勘隊伍科學發展。

一、加強教育培訓是時代發展的客觀要求

2015年10月施行的《干部教育培訓工作條例》強調了干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，明確了“服務大局、按需施教，以德為先、注重能力，分類分級、全員培訓，聯系實際、學以致用，與時俱進、改革創新，依法治教、從嚴管理”為基本原則。把“三嚴三實”要求貫穿干部教育培訓全過程，要求教育培訓工作要面向全體干部職工，積極創造人人皆受教育、人人皆可成才的條件，不斷加大培訓力度，提高培訓質量和效益，培養造就信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部，推動學習型、服務型、創新型組織建設，充分體現了干部教育培訓工作的新精神新要求。

習近平總書記指出：當今世界，綜合國力競爭日趨激烈，新一輪科技革命和產業變革正在孕育興起，變革突破的能量正在不斷積累，綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才資源作為經濟社會發展第一資源的特征和作用更加明顯，人才競爭已經成為綜合國力競爭的核心。誰能培養和吸引更多優秀人才，誰就能在競爭中占據優勢。

顯然，在信息時代，人才競爭已成為市場經濟競爭的核心。經濟的全球化發展使得企業間的競爭范圍更加廣闊，市場變化速度日益加快，要在廣闊的市場中擁有一席之地，就必須加強教育培訓，把提高職工隊伍整體素質作為一項戰略任務抓緊抓好，幫助職工學習新知識、掌握新技能、增長新本領，拓展廣大職工成長成才空間，引導廣大職工樹立終身學習理念，不斷提高思想道德素質和科學文化素質，推進企業、乃至整個社會平穩快速發展。

二、加強教育培訓是地勘單位科學發展的需要

《國務院關于加強地質工作的決定》體現了黨中央、國務院對地質工作的高度重視，為地質工作的改革發展指明了方向。地質工作在本質上是一項依靠科技進步取得發展的工作。科技創新成功與否，人才是關鍵。堅持科學發展觀，堅持“科技創新，以人為本”，加速地質人才隊伍建設，是地勘單位貫徹落實《國務院關于加強地質工作的決定》的精神。

目前地勘單位雖然擁有一支龐大的員工隊伍，但在人才結構方面還存在配置不太合理，高尖端人才和復合型人才缺乏，領軍人才和學科帶頭人不足，管理理念與經營模式等仍較為保守的狀況。員工隊伍中還存在一部分人不太適應或跟不上地勘經濟迅猛發展的步伐，有部分人因長期在計劃經濟格局下從業，已經養成養尊處優、不思進取的惰性；也有些人缺乏系統的專業知識和專業工作能力，缺乏開拓進取精神和競爭意識；還有些新上崗的員工，由于缺乏對地勘行業的全面了解，一時難以快速進入干好工作的狀態……這些都是地勘單位急需解決的問題。

當前，地勘單位正處于改革發展的關鍵時期，人才尤其是年輕優秀人才，成為地勘單位產業機構轉型升級、占領服務市場份額、地質事業科學發展的關鍵要素。新知識、新技術、新事物層出不窮，知識更新周期越來越短，面對這種嚴峻的挑戰，地勘單位只有與時俱進，激活現有人力資源，加強教育培訓、激勵與開發，全面提高員工的整體素質與工作能力，才能塑造一支高素質的人才隊伍，才能適應地勘經濟快速發展的需要，否則，將嚴重阻礙地勘經濟的發展速度。

三、加強教育培訓是推進優秀地勘隊伍建設的戰斗武器

大家都明白“國以才立，政以才治，業以才興”的道理。推進地勘隊伍科學發展，迫切需要造就一支結構合理、素質優良的人才隊伍，需要形成鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業的良好氛圍。而人的素質是在人的生理、心理的基礎上通過學習和實踐才逐步形成的，是構成人的整體各種內在因素的總和，是行為的原動力。加強教育培訓就是提高人才創新素質和能力的重要一環，是人力資本再生產的重要方式，是推進地勘隊伍科學發展的有力武器。

1.“標新立異”，瞄準戰略目標

“自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。”察古今之變，歷代王朝興衰存廢，無不表現為戰略思維、戰略定位的抉擇。戰略思維是一種境界，更是一種胸懷，是從創新層面探究如何善于進行戰略性思考的領導韜略。極具創新意識的關鍵技術人才和具有超強決策能力的高素質管理人才，是企業的核心人力資本和嶄新的生產要素，是企業經濟增長的最大推動力。人才的活力取決于機制和環境，著力營造有利于人才大量涌現、健康成長的良好氛圍是提升企業核心競爭力的重要手段。

隨著我國改革、發展步伐加快，地勘單位已經進入了一個嶄新的發展階段。地勘單位從單一承擔地質找礦的任務發展成為地方地質災害調查防治、預警應急搶險的技術支撐，成為工程勘察和基礎施工中承擔各類工程項目的主力軍，服務于社會經濟的基礎性、戰略性、先導性工作。在新的形勢下，地勘單位要認清自己的發展方向，貫徹落實《廣東省地質勘查“十三五”規劃》精神，充分發揮地勘行業優勢，堅持實事求是、與時俱進，建立有效的人才培訓體系，制定與完善各個層次人才的培養規劃，營造良好的人才發展環境，建立激勵機制，實施“人才強隊”戰略，堅持用“事業吸引人、平臺造就人、情感凝聚人、待遇留住人”。充分發揮教育培訓的積極作用，提升員工整體素質，不斷充實人才總量和優化人才結構，增強人才隊伍凝聚力、競爭力和戰斗力，實現地勘單位的戰略目標，更好的服務經濟社會發展。

2.“鍛造人品”，增強隊伍生命力

現代化建設需要身心健康、德才兼備的人才。地勘行業屬艱苦行業，要鍛造人才具備有全心全意為人民服務的崇高思想境界、艱苦創業的奮斗精神、勇于創新的心態胸懷，素質修養高尚的道德風貌，團隊精神建設對增強企業凝聚力有重大關系，作為管理者一定要有科學的發展觀、正確的人才觀和長遠的戰略眼光，把品德教育與人生價值教育密切結合起來。要注重用行業的優良傳統、歷史使命和地質人精神，對員工進行人格品質和獻身精神的培育，宣揚地勘事業的戰略思想、地質文化觀念，推動地質文化價值觀的傳承。

廣東地勘單位是一支有著光榮歷史和傳統精神的隊伍，有“獻身地質事業為榮，艱苦奮斗為榮，找礦立功為榮”的“三光榮”精神和良好的職業道德，一直以來被社會譽為“社會主義建設的開路先鋒”，是一支吃苦耐勞，能打硬仗的隊伍。隊員們曾跋山涉水、風餐露宿、艱苦奮斗在生產第一線，盡管很苦、很累，卻其樂融融。現在雖然工作條件改善了，生活水平提高了，但地勘隊伍的“三光榮”精神沒有變，吃苦耐勞，艱苦奮斗、誠實守信、愛崗敬業的職業精神沒有變，這些都得益于地勘單位堅持不懈的培育。德是基礎，才是條件，人才作為先進生產力中最活躍的因素，是先進文化的創造者和傳播者。地勘文化成為地勘事業的靈魂，通過加強教育培訓，提高員工素質，鍛造員工品德，培育有理想有道德有修養的新一代地質人才，為地勘隊伍儲備強硬的人才后盾，使每一位員工都能充分發揮其閃光點，以最大限度地增強隊伍生命力，推進地勘隊伍科學發展。

3.“自我造血”，增強實戰能力

隨著經濟社會的快速發展，地質服務領域的不斷拓寬，地質人才問題顯得更為突出。廣東地勘單位需要根據自身的特點，圍繞著以服務廣東轉型升級為導向，發揮地質工作的更大作為，以地質找礦為中心，協調發展地質延伸產業，科技創新、機制創新、管理創新為手段，提高服務廣東轉型升級的技術水平和工作能力，加大人才隊伍建設，大力開展地質領域工作。高素質人才是技術創新的主力軍，企業就像人體，需要經常不斷注入新鮮血液來完成新陳代謝的過程。多渠道促進人才的知識更新，搭建知識分享平臺，結合項目開發、技術引進，有計劃地開展教育培訓，使員工飽嘗崗位實踐的理論營養，吸收和消化先進技術。2015年5月廣東省地質局出臺并實施的《“南粵地質人才工程”遴選和培養暫行辦法》為廣東地勘單位人才隊伍建設提供了有力的保證和智力支持。

一是培育職業化修養。培訓不僅是知識的補足和技能的訓練，更重要的是對潛在能力的開發。為此，地勘單位要結合本行業特點，注重教育培訓的針對性和適用性，重點培養科技創新人才、高級技能人才和復合型管理人才，把教育培訓與礦產勘查開發有機地結合起來。平時則按照“缺什么補什么”的原則，采取繼續教育、職業培訓、崗位培訓等多種方式，用科學知識和先進理念武裝員工的頭腦，培養員工的自我判斷能力、自覺更新知識、追蹤先進技術的學習能力，提高員工的知識、技術、創新能力等素質，使員工融入地勘隊伍并勝任現在或未來工作，有助于實現新理論、新技術、新方法的突破，增強隊伍的戰斗力。2010年1月頒布施行的《廣東省專業技術人員繼續教育條例》對提高專業技術人員素質，增強自主創新能力具有十分重要的意義。

二是增強實干能力。地質工作具有先行性、基礎性的特點，項目部是人才培養的舞臺，隊伍建設的根基，項目部的全部施工活動、管理活動、技術工作都是地勘單位最基本的實踐活動。地質人才要加強實踐鍛煉，在實踐活動中獲取實踐經驗，提高工作技能、專業技術水平和管理能力，項目部還是磨練人才意志最直接也是最有效的場所和領域。是應用新知識、新技術，熟練運用崗位專業知識和實操能力，充分吸收、消化崗位實踐的陣地，通過實踐鍛煉，增強隊伍實戰能力。

科技創新已成為新時期經濟發展和社會活動的基調和主旋律，地勘單位要把教育培訓作為戰斗武器，堅持與時俱進，注重行業特點，用科學知識、先進思想和高超技術來武裝廣大職工的頭腦，用新思維、新方法架起一座溝通的“聯心橋”，構建一支優秀而穩定的人才隊伍，增強隊伍凝聚力、生命力和戰斗力，提高地質工作的整體服務水平，推進地勘隊伍科學發展。