培養(yǎng)體育生對英語學(xué)習(xí)的興趣

張晶

摘 要： 體校的學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化課，又要訓(xùn)練，負(fù)擔(dān)很重，所以英語學(xué)習(xí)時間不夠，英語基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，積極性不高，在學(xué)習(xí)中不是很用心，這就需要教師在教學(xué)過程中采取多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育生大多數(shù)都好動，坐不住，所以在教學(xué)中把體育、訓(xùn)練等學(xué)生切實的生活帶到課堂，讓學(xué)生成為課堂主體，讓學(xué)生感到英語離自己的生活很近，就會對英語產(chǎn)生興趣。同時，教師的關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到很重要的作用，教師要對學(xué)生一視同仁，不排斥，不放棄，獲得學(xué)生的信任和尊重，從而順利完成每一課時的教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 體校學(xué)生 英語教學(xué) 興趣

作為體校的學(xué)生，其負(fù)擔(dān)相對來說很繁重，既要學(xué)習(xí)文化課，又要訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生由于從小開始訓(xùn)練，因此英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，在學(xué)習(xí)過程中不是很用心，這就需要教師在教學(xué)過程中對如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，如何讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣等更關(guān)注。要提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們采取了以下幾種教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生對英語的興趣點，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)

任何事情只要有興趣才會激勵人完成，學(xué)習(xí)亦是如此。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力。如何激發(fā)體育生學(xué)習(xí)英語的興趣是體校英語教師當(dāng)下最大的任務(wù)。學(xué)習(xí)體育的學(xué)生一般比較多動，所以傳統(tǒng)的“我站著講，你坐著聽”的教學(xué)模式對他們來說意義不大。這就要求老師通過一些有趣的提問，豐富的板書，多樣的多媒體展示等輔助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在課堂講解中，教師要同時考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把英語學(xué)習(xí)嵌入體育訓(xùn)練中，讓學(xué)生感到英語離自己的生活很近，從而對英語產(chǎn)生興趣，積極投入，去研究，去討論，去發(fā)現(xiàn)，去解決。在教學(xué)過程中，教師要努力做到：上課前，趣已生，上課中，趣正濃，上課后，趣猶存，讓學(xué)生真正樂學(xué)愛學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教與學(xué)是師生雙方一起完成的，要讓學(xué)生把教授的知識轉(zhuǎn)化為分析、解決問題的能力，主要靠學(xué)生本身自主。如果學(xué)生本身不喜歡學(xué)習(xí)某一科，甚至討厭它，那么不管教師怎么教都是在做無用功，沒有任何意義。因此，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。比如，在上課時，我會有意識地先交代這節(jié)課需要掌握的內(nèi)容，以及重點難點等，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。

三、一堂生動有趣的課是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵

課堂教學(xué)是一個綜合性很強(qiáng)、很復(fù)雜的過程。如何上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正得到一些知識，這是教師在上每節(jié)課之前應(yīng)該考慮并解決的問題。備課是上好一節(jié)課的前提，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，關(guān)鍵在于教師要把課講好，深入學(xué)生的實際生活訓(xùn)練中，把學(xué)生每天訓(xùn)練的體育項目等一些專業(yè)術(shù)語有英語講解出來。要生動有趣，讓學(xué)生參與其中，用多種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動腦的能力、用英語思維的能力，讓每一個學(xué)生成為課上的主體，讓上課成為學(xué)生接受知識的一種享受過程，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的快樂，這樣才能從根本提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

四、教師的關(guān)注是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動力

教育實踐表明：從孩子上幼兒園開始，教師的關(guān)注在學(xué)生眼里就成為一種巨大的力量，是在教育過程中任何人或事無法替代的。教師的關(guān)注是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)在動力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信的關(guān)鍵所在。教師必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，和學(xué)生交朋友，少批評多表揚(yáng)，以身作則，對待學(xué)生要嚴(yán)格但是有道理、有尺度。針對不同性格的學(xué)生不同對待，不同基礎(chǔ)的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，不斷提高教師的自身素質(zhì)。我認(rèn)為，教師要始終以“嚴(yán)謹(jǐn)求實，善道愛生”的高尚師德準(zhǔn)則要求自己的言行，對學(xué)生一視同仁，不排斥，不放棄，獲得學(xué)生的信任和尊重，從而順利完成每一課時的教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

五、結(jié)語

在英語教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地營造愉快的教學(xué)氛圍，運用多樣的交際手法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們在英語教學(xué)中不僅要想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要千方百計保持他們的興趣，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)保持積極向上的姿態(tài)，從而達(dá)到真正學(xué)好英語的目的。通過針對體育生學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及英語水平較差原因的分析，提出激發(fā)和培養(yǎng)體育生學(xué)習(xí)英語興趣是學(xué)好英語的途徑，并指出激發(fā)體育生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

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