淺析高中政治教學引入社會熱門話題

【摘要】高中思想政治課程是一門理論性和時代感都極強的學科，在政治教學中引入社會熱門話題，能夠培養高中生學習政治課程的興趣，同時有助于高中生樹立正確的人生觀念，實現高中政治教學的最終目標。文章第一部門主要分析了高中政治教學引入社會熱門話題的必要性；第二部分重點提出了高中政治教學引入社會熱門話題的方法。

【關鍵詞】高中政治 教學 熱門話題

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0068-01

高中生的情緒波動、行為方式都極易受當前社會熱門話題的影響。將社會熱門話題引入到高中政治教學中，有利于對高中生進行正確的引導，在強化其政治理論知識的基礎上，提高高中生對問題的認識及分析能力，提高政治教學時效性，充分發揮高中政治教學的重要意義。

一、高中政治教學引入社會熱門話題的必要性

（一）豐富政治課程教學的內容

政治課程是一門理論性極強的學科，內容相對枯燥、乏味，很多高中生對政治課都缺乏學習的興趣和熱情。如果在高中政治教學中引入當前社會上的熱門話題，會降低學習內容帶給學生的重復感，將政治基礎知識的學習引入到對熱門話題的思考、分析中，加大對政治時事的關注度，拓展高中政治課程的教學內容，提高學生學習政治的興趣，進而提高教學質量。例如在學習人教版高中政治“發展中國特色社會主義文化”一節中，可以結合我國每年召開的“兩會”來講“建設社會主義文化強國”以及“走中國特色社會主義文化發展道路”，以豐富政治課程的內容。

（二）促進高中生全面發展

高中生具有個性鮮明、思維敏捷的特點，很容易被新鮮事物所吸引，對于社會上的熱門話題也十分敏感。但由于高中生年齡不大，思維方式和行事作風仍不夠成熟，極易受外界因素影響。高中政治課程本身就是一門教育意義極強的學科，在此基礎上引入當前社會上的熱門時事，針對高中生群體的成長規律對高中生進行生理及心理上的引導，促進高中生的全面發展。例如人教版思想政治必修4“創新意識與社會進步”一節中，可以結合16年兩會中的熱門話題“強化創新引領作用，為發展注入強大動力”來教學，使學生在學習理論知識的基礎上培養學生的創新思維。

（三）保證教學工作的順利開展

在高中政治教學中引入社會熱門話題，有助于學生利用理論知識解決熱門話題中存在的疑惑，使學生能夠科學的、全面的認識社會。思想政治課程開展的主要目的是培養學生的思想道德意識，從思想政治角度分析，學生對社會熱點表現出來的態度正反映了其當前的思想意識以及政治覺悟。因此，將社會上的熱點話題引入到思想政治教育當中，有利于對學生進行正確的引導，提高學生的思想道德修養，促進教學工作的順利開展。除此之外，社會熱門話題能夠有效加強思想政治理論知識的說服力以及教育意義，從而促進教學工作的順開展。

二、高中政治教學引入社會熱門話題的方法

（一）課堂導入社會熱門話題

盡管很多高中生學習政治課程的興趣較低，但對社會上的一些熱門時事卻有著很高的熱情。因此，將社會熱門話題引入到教學中，鼓勵學生對當前時事進行討論、分析，教師在旁進行指導、點評，使學生在解決問題的過程中培養學習政治的興趣。教師可以在課堂教學的過程中導入熱門話題。例如，在講思想政治必修2第九課“維護世界和平 促進共同發展”時，可以就以色列戰爭帶給人們的傷害展開教學，以社會熱門話題帶動政治課程的學習氛圍。

（二）加強政治教師的導向作用

每個年齡段的學生都對自己的教師有一種儒幕之情，因此政治課教師可以利用高中生的這一心理特點加以引導，在正確掌握當前社會熱門話題的基礎上，將其與政治課內容有機的結合在一起，使學生能夠對這些熱點話題形成正確的認識，同時加深對政治課內容的理解。這就要求政治課教師首先具有扎實的專業基礎和準確分析實事熱點的能力，例如如果將人教版思政1中的“征稅和納稅”與當前的政治熱點問題“將服務納稅人放在第一位”準確融合，就應了解該話題的提出時間、提出背景，之后結合高中生的身心發展特點，將這些熱門話題與政治課內容進行合理的安排，保證社會熱點話題與教學內容的有效融合、相互促進。

（三）充分利用校園網站

學校可以充分利用網絡方便、快捷的特點為學生的思想政治課程教育建立一個專門的網絡交流平臺，高中生可以就當前社會熱門話題展開激烈的討論，發表自己對當前熱門話題的看法、意見，促進其與高中政治課程的內容進行充分融合。網絡交流平臺的建立，不僅為高中生針對社會熱門話題的討論提供了充分的交流空間，也能幫助教師準確的掌握學生目前的思想狀況和心理變化，使教師通過教學對學生進行正確的引導。就社會熱門話題建立相關的教育網站，對高中生政治課程教學有著不可替代的作用。

參考文獻：

[1]張文芬.高中思想政治課時政教育探析[D].山東師范大學. 2012

[2]林興龍.社會熱點問題引入高校思想政治理論課的途徑分析[J].長春工業大學學報（高教研究版）.2011（03）

作者簡介：

倪翠英（1979.4-）女，漢族，河北衡水人，本科，衡水中學教師，研究方向：政治。