為少先隊活動注入一汪“活水”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是南宋學者朱熹極富自然哲理的詩句，我頗受這充滿自然理趣的詩行的感化。從事少先隊員的教育和管理工作多年，我覺得這句詩是少先隊活動在網絡技術環境下進行時的極好寫照。科學技術的發展為網絡技術營造了良好的環境，而網絡技術環境為少先隊活動能生動活潑地開展提供了一片沃土，一汪活水，不管承認與否，網絡技術環境下的少先隊活動，其內容更加豐富多彩了，其形式更是五花八門了，網絡技術環境下的少先隊活動更加快捷，更加時尚，更加實用，如果說少先隊活動是一泓清泉，那么，網絡技術環境就是一汪“活水”，它給少先隊活動帶來了清新而又充滿活力的外部環境，為少先隊活動帶來了永久的生命力。

首先，是技術層面的，一段聲音，一段視頻的搜索、下載、截取和發送都包含著相當的技術含量。對少先隊員的教育應該是全方位的，文化課的教學擔當了提高學生文化知識掌握度的重任，學生在文化課的學習中，豐富了自然科學和社會科學的知識，又通過少先隊活動，陶冶了情操，增強了情趣，增長了方方面面的能力，而網絡技術的應用，會使得孩子們有意識地接近現代文明。少先隊員在少先隊活動中能按照輔導員的指令，上網搜尋信息，下載信息，并對信息進行刪改，建立一個微博，表達觀點，發送信息，進行交流，在不知不覺中，掌握了現代這一便捷的交流技術，真的不可以小視這一技術，它使得少先隊員告別了愚昧，走向文明，跟上時代的步伐，網絡技術環境為少先隊員提升了運用現代科技的能力。

網絡技術環境不僅提升了少先隊應用技術的能力，還能提高他們的表達能力、審美能力和對社會的敏感性和洞察力，比如少先隊要進行一次“勿忘國恥，振興中華”的活動，此次活動的要求是開放性的，只要能展示愛國情志即可。某少先隊員利用網絡搜索了幾段經典的愛國影片、歌曲和圖片，并在老師的幫助下進行適當的裁剪，制作了幻燈片，每個幻燈片都配上精美的文字，可以是熱情洋溢的愛國詩行，也可以敘述一個深切動人的愛國故事，在班級的班隊會上播放，還可以在QQ群內發送。截取令人賞心悅目的視頻和激情澎湃的曲調，達到少先隊活動的完美效果。運用網絡還可以搞自我制作，在制作的過程中，提升了語言表達能力，力求語言表達形象生動，聲音、圖片等方面的制作提升了審美能力，務必使聲音、圖片的配合和諧藝術。除了表達能力和審美能力在網絡技術環境下得以錘煉外，還有生活的敏感度和社會洞察力的提升呢，這種敏感和洞察體現了一個孩子的社會責任感，是衡量一個自然人走向社會人的基本指標。網絡環境讓世界變小了，少先隊員按活動的要求去敏感地搜尋信息，并以這種敏感去思索和表達，在表達中，真、善、美逐漸清晰起來，在多元化的思想中撈取精美的珠貝，在經過細致地打磨，潤色，純正的品質便具備了。

網絡技術環境還可以鍛造學生的思想。網絡上形形色色的思想對成長中的少年的思想將帶來巨大的沖擊，一部分家長談網色變，對自己孩子上網，特別是沉迷網絡的都是極為焦慮，為了阻止孩子上網，家長的手段可謂無所不用其極。所以在活動中要用網絡上純正的東西來沐浴學生的思想，洗滌學生的心靈，用陽光的，積極地，健康的內容來引導學生，當然，這在于大隊輔導員及家長們有意識地加以正確的引導，使得學生在運用網絡時，有張有弛，有節有度，要堅守意志力，避免思想旁騖，因此，我們提倡教師通過每學期末致家長一封信活動和開家長會、qq、微信等多種形式提醒家長要加強自身網絡道德修養，正確面對孩子上網的問題。家長最好和孩子一起上網，以便限定子女上網的時間和地點，幫助孩子選擇健康的網站和網頁，充分發揮網絡的積極作用。借助網絡還可以幫助學校、老師和學校的其他人員與家長之間建立聯系，縮小家校互訪的時空，使互訪成為唾手可得的信息溝通渠道；要用網，用好網，在網絡技術環境下更能打造出過得硬的鋼鐵思想。

網絡技術環境對青少年綜合能力提高的同時，也對少先隊輔導員提出了更高的要求，在技術上，輔導員要刻苦鉆研，輔導員應能熟練地制作網頁，發表微博信息，與學生自由地交談。給學生一杯水，老師得有一桶水，那么網絡技術環境下，給學生一杯水，輔導員應有一條源遠流長的小溪。在網絡技術上，輔導員更要虛心學習，學精學深學透。網絡技術環境給輔導員提供了便捷的交流平臺，輔導員可以跟學生聊天，掌握學生的思想動向，做學生的良師益友；運用網絡開展活動的時候有開有合，能放能收，在思想上用網上積極的、健康的、陽光的東西對學生進行正確的引導，這需要輔導員對少先隊教育有高度的熱情和責任感，有意識地學網、用網，跟上時代的節奏；再者，網絡也便于輔導員進行數字化管理、量化考核和檔案跟蹤，將活動的內容，活動的結果，各成員的活動效果適時地在群內或對個體發送，更利于少先隊的教育和管理。輔導員還要通過繼續教育，增強技術能力和思想素質，在管理和教育能力上得到巨大的飛躍。

網絡環境下促進少先隊的基礎建設。利用多媒體和網絡的優勢，對新隊員進行少先隊知識教育，有著傳統隊課不可比擬的優勢。在校園網上，可以安排一些少先隊知識的視頻、圖片和文字故事，方便各中隊活動時點擊使用。例如：在新生入隊前學習少先隊知識時，一年級各中隊通過校園網觀看隊課動漫教材《入隊十知道》讓隊員通過錄像片了解 “六知四會” 少先隊的知識；在教唱隊歌時，將歌詞與mp3音樂同時播放，更為形象和直觀；在教授紅領巾系法時，ppt中的慢鏡頭動作示范、關鍵點的定格配上相應的系法要點說明，使學生看得更清晰，根據需要還能反復“示范”……這樣形象化的隊課更能吸引隊員，知識掌握得更為牢固，有效地提高了教育的實效性。

網絡技術是現代化教育的先進手段，網絡技術環境在少先隊活動中發揮著重要的作用，它能促進少先隊員綜合素質的提高，對輔導員也提出了更高的要求，它激發輔導員以更高的目標，更快的步伐，更強的能力去適應教育的新時代，使輔導員在少先隊活動中能夠運籌帷幄，從容自如，網絡環境堪稱少先隊活動中的一汪充滿旺盛生命力的“活水”。

作者簡介：

柳潤，女，大專學歷，小學高級教師。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網。