中職《工程算量》課程改革的現(xiàn)狀與途徑探析

袁益飛

摘 要：《工程算量》在中職教學(xué)課改中，形成一套頗為完善的課堂教學(xué)設(shè)想，教師的教學(xué)觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在逐漸更新，一味追求課改形式而顯現(xiàn)出了弊端，尤其是建筑專業(yè)課程，需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)癥下藥。本文探討了中職《工程算量》課程改革的現(xiàn)狀與途徑。

關(guān)鍵詞：課改教材；教師創(chuàng)新；校企合作

隨著中職院校課改的逐步推行，《工程算量》課程無(wú)疑也被列入課改教學(xué)課程中，總的來(lái)講，推行新課改后，算量課程在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上不斷地適應(yīng)學(xué)生，使學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力都有了進(jìn)一步的提升，逐步走出應(yīng)試教育的模式。但是，在課改中也涌現(xiàn)出了建筑專業(yè)課改（應(yīng)突出算量課程）的問(wèn)題。課改教材在原有理論知識(shí)為主的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改優(yōu)化，課改教材內(nèi)容的適用性和可實(shí)踐性有待驗(yàn)證，同時(shí)，算量課程對(duì)基礎(chǔ)課程的要求較高，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中理論知識(shí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果不理想；其次，算量課程涉及的知識(shí)面較廣，理論技能水平結(jié)合信息技能操作，是現(xiàn)代軟件算量必備的條件。針對(duì)中職學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)廣泛的知識(shí)很難結(jié)合運(yùn)用，通過(guò)著手完善教材、改變教學(xué)方法、提升教師素養(yǎng)等方面來(lái)切實(shí)提高課改效果。

1.關(guān)于課改現(xiàn)狀中問(wèn)題的呈現(xiàn)

1. 1《工程算量》課改教材不成熟

現(xiàn)有《工程算量》教材以理論為主，經(jīng)多次修訂出版，內(nèi)容精簡(jiǎn)成熟，知識(shí)融合貫通，適用于課改前教學(xué)。課改要求體現(xiàn)學(xué)生主體……