初中生親子沖突問題的社會(huì)工作介入

孫海燕

一.初中生親子沖突的表現(xiàn)形式

初中生正處于身心發(fā)展的重要年齡階段，身體和心理的發(fā)展都還不夠成熟，在這一成長時(shí)期，親子沖突作為一種不良的親子關(guān)系狀態(tài)，會(huì)對初中生產(chǎn)生一系列負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在初中生的自我認(rèn)知、人際交往、學(xué)習(xí)三個(gè)方面。

1.對初中生自我認(rèn)知的影響

自我認(rèn)知指的是對自己的洞察和理解，正確地認(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是的評價(jià)自己對自我調(diào)節(jié)和人格完善非常重要。初中階段的孩子，個(gè)體的自我意識(shí)更加地強(qiáng)烈。如果在這一時(shí)期經(jīng)常與父母發(fā)生激烈的親子沖突，初中生會(huì)產(chǎn)生自卑、羞恥等比較負(fù)面的自我體驗(yàn)，從而對自己做出不正確的自我評價(jià)。如果初中生對自身的評價(jià)與其他人對自己的客觀評價(jià)的距離過于懸殊，不利于初中生心理的健康成長。

2.對初中生人際交往的影響

親子沖突屬于一種人際沖突，初中生與他人的人際關(guān)系往往反映著他們與父母的關(guān)系。一些親子沖突比較嚴(yán)重的初中生，因?yàn)榕c父母關(guān)系的不融洽，會(huì)更加依戀同伴群體，更容易受到不良同伴的影響，從而引發(fā)偏差行為。另一方面，親子沖突使得初中生與其父母長期處于不良的交往狀態(tài)中，不正確的溝通、交往方式勢必會(huì)使初中生在與他人交往中遇到一些障礙，比如人際交往中的恐懼感、無助感以及錯(cuò)誤的交往方式造成的人際交往過程中的打擊等等

3.對初中生學(xué)習(xí)成績的影響

親子關(guān)系是影響初中生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一，不良的親子關(guān)系無法為初中生創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。處于親子沖突家庭中的初中生，更容易產(chǎn)生焦躁、憂慮等負(fù)面情緒。這不僅會(huì)使他們的注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到情緒的排解上，促使“問題青少年”的產(chǎn)生；還會(huì)在很大程度上影響他們的學(xué)習(xí)，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)上的困難，使他們對學(xué)習(xí)失去興趣，間接地影響到學(xué)習(xí)成績。

二、社會(huì)工作的介入

社會(huì)工作是用于專業(yè)的方法和技巧幫助人和解決社會(huì)問題的工作。對于親子沖突問題的解決，社會(huì)工作的介入無疑是一種新的可行方法。以下將從個(gè)案、小組和社區(qū)三大方法對親子沖突問題提供具體的解決策略。

（一）小組工作：促進(jìn)親子間的雙向正面溝通

溝通是影響親子關(guān)系最重要的因素之一，很多的親子沖突也大多是因?yàn)楦改概c孩子都沒有掌握良好的溝通方法而引起的。因此，可以在小組工作者的協(xié)助下，以培養(yǎng)正確的親子溝通方法為目的。

1.開展家長教育小組

對于家長來說，最重要的是知道如何更好地了解初中階段的孩子以及掌握與青春期孩子正確溝通的方法，所以，針對家長的小組活動(dòng)就是以這一內(nèi)容為目標(biāo)來開展的。在親子教育專家的指導(dǎo)下，首先由家長講述自己所遇到的親子溝通的問題，然后與其他家長溝通交流，最后由專家針對具體問題提出具體的解決辦法。通過小組的互動(dòng)和討論以及專家的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，幫助家長獲取更多專業(yè)有用的親子溝通技巧。

2.開展親子溝通小組

良好的親子關(guān)系首先要有良好的親子互動(dòng)，親子溝通小組就是要通過家長與孩子共同參與游戲來增進(jìn)親子間的感情。可以運(yùn)用“角色扮演”的游戲，讓家長和孩子在指定的問題、場景、條件中模擬表演。這個(gè)活動(dòng)可以讓家長與孩子換位思考，通過移情的方式去了解對方的內(nèi)心世界，達(dá)到互相認(rèn)識(shí)的目的。通過親子游戲，讓家長與孩子有更多的交流，同時(shí)讓他們在游戲中潛移默化的被影響，把游戲中學(xué)到的溝通方法運(yùn)用在日常生活中，促進(jìn)親子間的雙向正面溝通。

（二）社區(qū)工作：促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立

社區(qū)工作是社會(huì)工作的方法之一，是社會(huì)工作的價(jià)值觀念、工作對象、工作內(nèi)容在社區(qū)層面的具體體現(xiàn)。解決親子沖突問題，除了家長和孩子自身的努力外，也需動(dòng)員社區(qū)的群眾，大家組織起來，共同解決問題。

1.開展家長教育講座

社區(qū)可以時(shí)常的對家長進(jìn)行講座培訓(xùn)，以“如何讀懂青春期孩子的心”、“如何面對親子沖突”等為主題，通過團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，解決父母們共同遇到的親子問題的苦惱和困惑，讓他們掌握正確的親子溝通方法，學(xué)會(huì)多贊美、多肯定孩子。幫助家長更好的了解自己的孩子，找到適合自己家庭的親子交往的方式方法。

2.定期舉辦親子活動(dòng)

社區(qū)可以在特定的節(jié)日舉辦親子活動(dòng)，讓家長和孩子一起參與，給他們創(chuàng)造更多單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的感情。可以在母親節(jié)和父親節(jié)的時(shí)候，舉辦感恩父母的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)父母的辛苦；在植樹節(jié)舉辦親子種樹活動(dòng)，在中秋節(jié)舉辦做月餅活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到和父母一起勞動(dòng)的樂趣。除此之外，還可以通過開展“盲行”、“信任背摔”等小游戲來增進(jìn)親子間的信任感。總之，通過一系列的社區(qū)活動(dòng)，讓父母與孩子有更多相處的時(shí)間，從而幫助他們建立良好的親子關(guān)系。