高校思想政治教育中微信發揮的作用解析

陳卓

[摘要]隨著我國信息技術的不斷發展，計算機網絡技術被越來越多的人們所接受并應用。智能手機設備的市場普及，進一步推動了社交工具的普及活動。微信就是基于此現實背景衍生出來的，并獲得了受眾群體的廣泛關注，尤其是大學生群體。為此，筆者在文中首先簡單地分析了微信的概念及一些相關內容，其次深入地分析了微信對高校思想政治教育工作的具體影響，最后針對性地提出了如何運用微信充分發揮思想政治教育作用的應用策略，以期可以為我國高校思想政治教育工作的健康發展提供一些有效的教學參考。

[關鍵詞]高校 思想政治教育 微信 作用

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）14-0173-02

隨著我國互聯網時代的到來，大量的社交軟件融入學生的日常生活中。高校為了使校園內大學生思想政治工作發揮出自身的教學作用，就需要及時進行適應當前不斷變換的教學環境。微信這一社交軟件自推出以來，獲得了人們廣泛的關注與應用。特別是在大學生這一特殊群體。由于大學生是接受新生事物最快的群體之一，為此，大學這一階段的思想政治教育工作也將是最為關鍵的一個時期。通過有效地開展思想政治教育工作，可以充分培養學生正確的人生觀、價值觀與世界觀。為此，高校在實際開展工作過程中，需要借助微信這一社交軟件進行充分發揮政治教育工作的教學作用，進而不斷提升學生的綜合素質及良好的道德修養。

一、微信

（一）微信的概念

當前階段，微信這一社交軟件是由騰訊公司于2011年1月進行推出的，一個為智能手機終端進行提供信息服務的應用軟件。因其微信這一社交軟件支持跨通信經營商、跨內部操作系統，通過網絡進行迅速發送免費（僅僅需要耗費極其少量的網絡流量數據）語音短信、視頻通話、圖片和表情等內容，進而獲得了大學生的普遍認可與喜愛。[1]與此同時，人們還可以使用微信這一軟件自帶的共享內容的功能，進行實時的信息共享。微信自身還包含著一些地理位置性質的社交插件。如：搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾號等。

（二）微信的具體功能

微信這一社交軟件，通過有效提供微信公眾號，朋友圈，消息推送等社交功能，使用戶可以實時進行信息的共享。用戶同時也可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼的形式進行添加自我的社交好友或者是關注某一信息平臺等。用戶通過微信將自我想要表達的內容以微信朋友圈的形式，向自己的好友進行信息的分享。除此之外，微信這一社交軟件還具備實時對講、支付和短視頻、空間定位、地理位置推送等功能。

二、高校思想政治教育中微信發揮的作用

（一）現有的高校大學生普遍認可微信這個軟件的應用

依據我國現有的互聯網信息中心發布的信息結果顯示，我國現有的高校大學生網民的數量正在逐年激增。這一現象也足以證明，高校內的大學生群體十分喜愛并樂于使用先進網絡技術開發得出的最新成果。同時大學生群體也將是這一系列最新技術成果的最新體驗者及推廣者。高校大學生，不僅可以利用自我的手提電腦進行上網發布信息，同時還可以用手機上網進行微信的實時信息更新。這也就說明了微信這一社交軟件，在高校思想政治教育中發揮出的重要實踐功能。由此我們可以看出，高校大學生群體使用微信數量依然會逐漸提升，為微信融入高校思想政治教育工作開展奠定了堅實的物質基礎。[2]

（二）有利于充分滿足高校大學生的個性發展需要

微信這一社交軟件的出現，為高校內的大學生自我發展提供了一個良好的平臺，充分地滿足了學生個性發展的物質需求。由于高校內的大學生群體，對其新生事物充滿著好奇與熱情，其微信作為當前網絡中新興的社交軟件，大學生也自然不會放棄這一軟件的試用機會。微信為學生進行創造相關內容并實時交換信息，提供了一個良好的平臺。學生作為一個自媒體，在這一虛擬的環境下每一位學生都具有發言權。也正是因為這優勢，微信這一軟件才會受到高校大學生的喜愛。通過合理的應用其軟件，充分展示出自我的個性。文中所提及的個性，主要是指結合學生自身的自信，藝術創造力和創新能力為一體，完全按照自己的意愿進行參與活動。[3]但是此種愿望在過去傳統的高校思想政治教育工作中，很難實現。微信這一軟件的出現，極大地滿足了學生的個性發展需求。學生可以通過微信表現出自身豐富的個性特色，每一位學生都可以依據自己的喜好進行自由言論。因此，微信這一自由與空間的優勢，極大地滿足了學生的個性化發展需求，此優勢同時也成為了吸引高校大學生使用微信的核心所在。

（三）科學有效承接高校思想政治教育的教學信息

當前階段，高校思想政治教育工作的開展，必須依存一定的物質載體來進行信息的傳遞。教育信息的傳遞工作，必須涉及到高校思想政治教育的核心發展目標、教學任務、工作原則、具體的教學內容等。當前階段的教學載體，雖然種類非常多，但并不是所有的信息介質都可以被教師直接用來作為高校思想政治教育工作開展的信息的傳遞介質。只有當其產生十分明確的思想政治教學目標，蘊含大量的思想政治教育內容時，才可以真正稱得上是思想政治教育工作的物質載體。微信這一社交軟件自身具有著實時快捷的信息傳遞功能，所以大量的高校在進行開展思想政治教育工作中將其進行應用。但是，由于微信自身對信息傳遞的字數進行限制，教師只能通過簡單的文字進行表達自我的想法。也就要求教師必須具備非常強的信息表達功能。為此，高校在進行實際開展思想政治教育工作過程中，教學工作者需要充分凝練教學內容，以教學信息的形式不斷將其信息實時地傳遞給大學生，進而科學有效地實現高校思想政治教育工作的核心發展目標。

三、微信對當代高校內大學生的具體影響

當前階段，微信這一社交軟件作為大學生群體中最受歡迎的一款社交軟件，在為學生提供便利的同時，也對高校內的學生產生了諸多的負面影響。為此，對于高校內的大學生群體來說，微信則是一把“雙刃劍”。

第一，微信這一軟件相較于其他的社交媒體而言，自身設置的門檻比較低。其微信信息與其他社交媒體的信息進行比較，存在著比較明顯的密閉性。學生群體可以通過自我的操作，來進行強化和弱化自身的人際關系。學生在使用過程中受到的壓力比較小。同時，由于當前階段各個公眾平臺的加入，極大地豐富了微信的信息含金量，全面有效地滿足了大學生群體對咨詢信息這一訴求。其微信公眾號的自動推送信息的限制功能，使其公眾號在進行信息推送過程中，會精心挑選最為精華的內容進行公布。這對于所處信息爆炸時代下的大學生而言，是具有不可描述的現實意義的。面對數以千萬計的信息，能夠簡單的通過操作而得到最為優質的信息，極大地提升了學生群體獲得信息的效率，縮短了時間。學生群體，還可以通過實時的分享朋友圈，進行強化自我的人際關系。通過有效地記錄自己的現實生活、情緒、行動等，極大地滿足學生對情緒宣泄，壓力釋放的現實需求。微信這一社交軟件的自由特點，有效提升了學生對其軟件的認可感。[4]

第二，由于微信的入門門檻設置的不高，在進行注冊環節并沒有一個十分嚴格的審核機制，進一步促使了微信在進行信息發布過程中，無法對其進行合理有效的監管。網絡中一些不良的暴力信息，在微信上獲得了大量的發展空間。其中的虛假色情暴力等信息在微信這一軟件中變得極其活躍。由于微信選用的是面對面的用戶關系模式，這對信息發布時的思想政治教育工作者而言，無法全部地了解學生在微信這一軟件中接受不良信息的具體情況，對其工作的開展造成了嚴重的抑制影響。由于學生自身的世界觀、人生觀還處于未成形的階段，比較容易受到社會不良信息的影響。同時微信中的搖一搖及附近的人的交友功能，也嚴重影響了大學生的人身安全。

四、高效運用微信開展高校思想政治教育工作的具體策略

（一）全面建立微信公眾平臺，科學有效地創新高校內部思想政治教育工作的實踐理念

當前階段，如若沒有一定的信息資源分享平臺，教育工作者若是想利用微信進行開展思想教育工作將是無稽之談。為此，高校必需在此項目中加大經費的投入力度，不斷進行建設相關的微信公眾平臺。在微信平臺建設完成后，高校則可以隨時隨地利用微信公眾平臺，以圖片、文字、視頻等形式進行實時地分享與之相關的思想政治教育信息。學生群體可以通過關注此微信公眾號，來進一步地了解高校發布的相關教育內容。高校內的思想教育工作者，也可以自主進行創設微信公眾號，直接與學生進行線上的學習溝通，深入地了解學生的心里想法，進而從根本上發揮出思想政治教育工作的教學作用。

（二）不斷優化完善微信相關的監管機制

當前階段，高校大學生的正確思想道德培養，不僅需要依靠課堂中的專業文化知識的教學，更為迫切需要的則是全方位、系統化、多角度的、正確道德觀念的培養與文化精神的有效熏陶。微信社交軟件作為當前大學生生活中不可缺少的一部分，高校不可以任其進行發展。而是需要對其制定一些相應的管理制度。通過有效地加強對學生微信監控管理，進而有效地減少和弱化微信這一社交軟件為學生帶來的不良內容，同時積極倡導學生觀看微信中正確的教學內容，以此來促進大學生以一種積極向上的心態進行科學的看待微信使用微信，充分地發揮出微信的教學介質作用。

從教學角度來進行分析，不論是科學降低微信對大學生產生的負面影響，還是充分利用微信公眾平臺進行開展文化創新性質的思想政治教育工作，全部都需要對微信進行監督與管理。為此，我國相關的教育部門、運營商、高校都需要依據自身的發展現狀進行深入剖析此社交軟件，通過不斷健全內部的監督管理機制，來將其教學功能發揮到最大化。

（三）不斷強化高校大學生的媒介素養教育力度

當前階段，媒介素養主要是指學生群體為了適應全新的媒介環境與社會外界的復雜關系變化，進而必須具備的正確判斷信息好與壞、信息具體作用的能力。基于網絡時代的現實背景，學生需要具備的媒介素養，主要包含對文字圖像的辨別處理能力、信息組織表達的能力、質疑精神及良好的道德素養等。大學生群體只有真正具備這一系列良好的媒介素養，才可以從根本上判斷信息對自身影響的好與壞。媒介素養并不是先天形成的，為此，需要通過不斷開展思想政治教育工作，幫助學生進行培養自我的甄別信息、語言評價、正確選擇、總結判斷媒介信息的能力，最大限度地避免大學生在運用網絡過程中受到不良信息的影響，進而從根本上幫助學生進行塑造自我正確的生活觀和價值觀。

五、結束語

綜上所述，微信早已成為當代大學生學習生活中不可缺少的一部分，微信對高校開展思想政治教育工作而言，是一把雙刃劍。高校思想政治教育工作者，必須客觀理性地看待此內容，進而切實有效發揮出其教學作用，使其不斷提升思想政治教育工作的質量。

【參考文獻】

[1]付蓉芬，于涵宇，姚瑤.微信在高校思想政治教育工作中的應用研究[J].教師，2013：5-6.

[2]帖偉芝.淺論微信在高校思想政治教育工作的積極意義[J].旅游縱覽（下半月），2013，11：290-291.

[3]劉建萍.加強微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2014：138-140.

[4]王慶濱.加強微信在高校思想政治教育中的作用[J].山海經，2016：104.