高中體育教學應用探索式教學模式的分析

圣建明

高中體育的教學在教育改革背景下，需要選擇合適的教學方法與模式，不斷適應新課標的要求，提高教育的質量。本文在筆者多年的教學經驗總結下，深刻分析探索式教學模式在我國高中體育教學中的應用現狀，并提出優化教學效果的改革策略，以求不斷改進高中體育教學的質量以及水平。

在高中體育教學中應用探索式教學模式，可以有效促進學生的發散性思維的培養，有助于學生終身體育理念的養成，能夠有效發揮學生的積極主動性，提高學生的情境表現以及創新能力。在體育教學實踐過程中，應該注意知識、技能以及能力的相互融合性培養，促進學生素質的不斷提高，以滿足學生素質教育的根本要求。

一、探索式教育模式內涵

探索式教育模式是建立在布魯納的認知結構學習理論以及發現學習理論的基礎上的，其發現學習理論強調學生的主動性，認為有意義的發現學習的效果要強于無意義的機械學習的效果，探索式教育則是提倡教師引導學生進行有意義的發現學習，避免無意義的機械學習。探索式教學模式強調探索活動在學生知識技能培養中的重要性，提倡學生通過再發現獲得新知識。在這種探索過程中，學生能夠掌握體育知識以及技巧，同時可以激發學生的學習積極性，鼓勵學生進一步參與技術探索中，整個過程中師生相互交流，營造出和諧的課堂氣氛，幫助學生融入教學活動中。

二、探索式教學模式在高中體育教學中的重要作用

1.促進知識與技術的內化。在高中體育教學中采用探索式教學模式，可以引導學生通過觀察進行思維，在活動中解決疑惑并獲得成功。教師應用現代信息技術設置有效疑問，引導教學實踐，進而激發學生的創造性思維，培養學生的實踐意識以及能力。在學生自主探索的過程中，學生經歷了設計、分析、綜合、抽象以及概況等思維以及實踐過程，有助于發展學生的理性思維，促進思維認識的深化，進而完成知識以及技術的內化過程。

2.有利于培養學生的終身體育意識。體育作為一個實踐性學科，其教學目的是培養學生健康的體魄，體育應該貫穿在學生的整個人生中，終身體育意識是現代體育思想的最新發展，也是體育教學發展的必然趨勢。終身體育意識是現代高素質人才的必然要求。教師在設置問題后，學生積極主動探索，在實戰策略的設計以及實施過程中，教師發現學生的內在潛力，并及時給予專業化的培養，可以不斷促進學生綜合素質的提高，促進學生的終身體育意識的培養。

3.可以有效提高學生的學習主動性。高中的體育教學目標不僅是培養健康的身體，還在于給予學生情感體驗。在探索式教學模式中，一直將學生的主動性放在核心位置，有助于發揮教師的主導作用。教師在探索活動中，充分發揮教師的主動作用，利用豐富的教學手段，促進學生求知欲，并對困難學生及時給予幫助。在學習中，學生主體性作用的發揮可以不斷促進學生體育學校的主動性，不斷發揮學生的學習潛能。

三、探索式教學模式在高中體育教學中的應用策略

1.創設體育教學創新情境。教師選擇合適的問題，設置導入式情境，提高學生的積極性。整個步驟中，最重要的是情境創設，可以利用現代信息技術以及新媒體，探索創新型情境的創設，優秀的情境有助于引入學生進行深刻學習以及探索，是一個成功的開始。

在體育教學中，教師要充分為學生創設體驗的情景，使學生在體驗的過程中獲得成功與失敗的體驗。創設的情境需要有利于學生的身心發展，同時必須要符合教材內容的實際需要。

2.合理運用現代信息技術。現代教育技術不但能使抽象的概念形象化，而且能把微觀領域的知識理論而直觀化，就有利于學生的理解。課堂氣氛自然活躍，學習氣氛也會變濃，取得事半功倍的課堂效果。在探索教學模式中利用現代信息技術主要是根據教育理論，運用現代教育媒體，并與傳統教育媒體恰當結合，有目的地傳遞教育信息，充分發揮多種感官的功能。

3.引導學生自主探索并反思。教師應該在教學過程中引導學生進行自主探索。在設置的情境中，學生為解決感興趣的問題不斷進行實踐探索，收集信息并進行思考。通過對信息進行分析、處理，得出結論。在探索過程中多采用討論等協作式教學方法總結結論。

在教學中使用反思活動，不斷促進學生進行反思，促進知識的遷移以及運用看，進而領悟新策略，同時教師應該引導學生對實踐結果進行推廣應用，不但豐富知識的廣泛遷移。

在高中體育教學中應用探索式教學模式，可以有效培養學生的實踐創新能力，有助于教學質量的進一步提高，是現代教育理念的運用體現。各高中體育教師應該不斷提高自己的探索教學能力，更新自己的教學理念，不斷促進高中體育教育事業的發展。