班主任工作 用愛詮釋

石積偉

愛是開啟學生心靈大門的鑰匙，愛是激發學生學習熱情的柴薪。古今中外成功的教育家，無一不是對學生傾注全部愛心的典范。蘇霍姆林斯基說：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”我國古代教育家孔子，對其弟子循循善誘，誨人不倦，成為“萬世師表”，根源在于他對學生真正做到了“愛之，能勿勞乎忠焉，能勿誨乎”陶行知倡導：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”……教育家們唱響了同一支歌——愛之歌。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，只有熱愛學生，才能走進他們的心靈。

高中階段是學生成長路上的關鍵時期，他們既叛逆和躁動，又敏感和脆弱，要做好這個階段的班主任工作，更應該將“愛”進行到底。即熱愛教育事業，熱愛教書工作，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。擁有一顆愛心，才會有愛的貢獻，才能干好自己所愛的事業。

一、班主任要在感情上關心學生

關心學生的學習和生活，了解學生的需要，及時地幫助學生，這是班主任應盡的義務。在學生遇到困難時，教師投去一個期待的目光，說一句溫暖的話，幫助他們成功一次。這樣，在學生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們最大限度地發揮積極性和主動性。學生生病時，說一句溫暖的問候；學生不如意時，給予適當的安慰；學生受挫折時，幫助他們找回自信……這些看似是日常生活常見的小事，但學生內心深處卻對這樣如同父母的老師由衷地產生一股敬意，久而久之，學生就會親近你，把你當作自己的貼心人。

二、班主任要懂得尊重學生

蘇霍姆林斯基說過：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落一人的自尊。”教師熱愛學生，就必須關心、理解、尊重學生。尊重出于理解和信任。處在青春期的學生，自尊心都很強，尤其是后進生，他們更渴望得到別人的理解、尊重和信任。因此班主任對學生一定要以誠相待，耐心誘導，切莫挫傷他們的自尊心。這樣他們才會敞開心扉接受你的教育。沒有愛，就沒有教育。只有真誠的愛學生，尊重理解學生，才能使學生感到溫暖，才能使學生從內心把教師當作自己的親人和朋友。“親其師”才能“信其道”。班主任愛學生，就要尊重他們，千萬別用過激的言行傷害他們。要記住陶行知先生的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

三、班主任要懂得用心傾聽

班主任和學生接觸得較多，且高中生心理和生理都比較成熟了，他們的成長路上渴望理解與交流。過多的說教已讓他們不勝其煩，傾聽反倒能在實施有效教育中發揮奇效。因為只有用心傾聽，知道學生的內心想法，才能“對癥下藥”。在傾聽的過程中，教師要以朋友的角色去傾聽，讓學生感覺到教師的尊重與關愛才能了解學生的心理困惑，從而找到解決問題的方法。

四、班主任要懂得寬容學生

“人非圣賢孰能無過”學生在成長的過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤。教師應該時刻微笑著以一顆博大的胸懷去包容感化他們。如果老師以居高臨下的教育者的身份出現，學生的心鎖就很難打開，溝通就很難進行。換一種方式，在教師與學生之間建立—個嶄新的民主平等的關系，談話時，讓學生坐在你的身邊；制定班規時，征求學生的意見；教育學生時用商量的口吻……不知不覺你會發現，學生的心和你近了，他不再是被動地聽從教師的指令，而是具有高度的民主性、自主性去敢于改正自己的錯誤。“尊人者，人尊之”的含義就在于此。

五、班主任要關注弱勢群體

每位老師都喜歡成績好的學生，他們是老師的寵兒，學生羨慕的對象，是家長的驕傲。不能否認的事實是任何地方都有好，中，差之分，要想搞好一個班集體，另一些人更不容忽視，即學習差的人群，紀律差的人群，沒有任何長處默默無聞的人群。他們在集體中處于弱勢地位，對班級的事無動于衷，甚至成為各種活動的絆腳石。根據木桶的原理，要想提高木桶的盛水量，就要依次補齊最短的木板。作為班主任更要重視后進生的教育工作。這些孩子除了成績本身還有很多優點，比如說他樂于助人，關心集體，生活自理能力強，歌唱得好，畫畫得好等，這些都值得我們去肯定和表揚。對待這些學生要實實在在做到“不拋棄，不放棄”。只要有足夠的愛，這些后進生還是能夠“水滴石穿”的，他們的學習是能夠取得進步的。

六、班主任要懂得以身作則

班主任不管年齡大小，在學生心中都是長輩，上級，要使學生敬佩你，并親近你，就應當言傳身教以自己的模范行為給學生良好的影響。班主任老師的思想品質，言談舉止甚至生活習慣皆是學生模仿的榜樣。因此，要求學生做到的，自己必須先做到，并把自己當成班中的一員，帶頭遵守。比如，你要求學生按時上課，不遲到，不早退，不曠課，你就必須堅持上課前到教室門口；要求學生做文明禮貌的孩子，你平時就得做到言談舉止文明有禮，莊重大方，不講粗話臟話。榜樣的力量是無窮的，巨大的，班主任的言傳身教，在教育學生時可收到事半功倍的效果。

以上是我在班主任工作方面的點滴體會。總之，在班主任這個富于挑戰的崗位上，愛是最美的語言，它像春風，可以融化堅冰；它像雨露，可以滋潤禾苗。我們是在愛中長大的，我們也擁有愛的力量，在這份高尚的工作中，需要的，就是我們一定要用自己全部的愛，去感化每個學生的心靈，讓他們茁壯健康的成長。用自己豐富的知識，真誠的師愛，塑造學生美好的靈魂，真正肩負起培養祖國未來建設者的重任，真正讓自己的生命之花怒放在教育事業的花園中。