社區護理教學中培養護生職業能力的嘗試

李潘

[摘 要] 當前，社區居民對自身的健康狀況更加重視，他們希望自己不出社區就能夠檢查身體，對日常的一些護理進行咨詢。在這種情況下，就需要提高社區的護理水平，就需要不斷加大對社區的護理工作力度。所以，社區護理教學就成為一種必要，就成為社區的重要保障。所謂的社區護理教學，它與護理、預防、康復等具有非常緊密的聯系，它的實踐性和應用性非常強，成為初級保健的重要組成部分。然而，在目前情況下，社區的各項服務還沒有做到盡善盡美，護生在社區進行實踐活動，不僅對自身能力的提高非常有幫助，而且還有利于社區工作的有效開展。

[關 鍵 詞] 社區護理教學；護生職業能力；培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0132-01

當前，社區護理教學包括的內容越來越多，比如，護理原理、健康知識、常見疾病等。只有了解和掌握了這些知識，才能更好地為社區醫療服務，才能促進社區的健康發展。這些課程的建立是遵循為社區人民服務的原則所設立的，目的就是為培養更多的護理專業人才。因此，這就要求護生必須具備相應的職業能力。

一、護生職業能力概述

護生所具備的職業能力可以從三個方面著手：第一方面是所具備的專業能力，這是必須具備的，而且要扎實，不能夠有半點虛假。第二方面是在社區護理中所擁有的能力，要學會自己思考，獨立創新，要不斷對自己的各項技能進行開拓創新。第三方面是在社區工作中要同其他同事、領導建立良好的關系，這是保證工作順利進行的重要保證。

二、目前社區護理教學的情況

（一）護理課程和實際護理工作存在差別

因為編寫護理課程教材的人沒有在社區工作的實際經驗，因此，就使課本的編排和護理實際工作不能夠統一起來，相互脫節，發生偏離。這就使理論的作用在社區實踐中發揮不出來。

（二）護理教學實踐流于形式

在護理教學中，總是提倡實踐教學，讓學生深入工作第一線去，讓他們在實踐中去充實理論、運用理論，但是，這種教學實踐，往往只是流于形式，往往不能從根本上解決理論問題。

（三）理論不能融入社區活動中

護生在社區實踐的時候，不能把所學到的理論融入實踐中去。當對社區的一些家庭進行家訪的時候，一些居民所提出的問題，護生不能夠把所學的理論變成通俗易懂的語言，讓居民更容易理解和明白。

三、提升護生職業能力的策略

（一）護生要熱愛社區護理工作

不管做什么工作，只有對這個工作非常喜歡，這樣才能夠干好，如果護生不喜歡這份工作，就談不上做好了。所以，在護理教學中，老師要讓護生對專業知識進行熟練的掌握，讓他們精通護理專業，讓他們對護理專業充滿熱愛之情。只有他們對護理工作非常喜愛，才能去刻苦鉆研專業知識，才能不斷進行創新和突破，才能更好地為社區居民服好務。第一，護生入學的時候，可以對護生的護理知識進行統一的調查。第二，在教學過程中，要根據學生不同的情況，采取不同的教學方法，不斷激發出護生的興趣，提升他們的護理水平。第三，在學生間樹立典型，讓學生以他為榜樣，向他學習，發揮典型的力量，使護生充滿力量和激情，讓他們積極向榜樣靠攏、看齊，時刻以榜樣為目標。第四，在教學的過程中，可以利用情境教學法。可以讓幾個學生去模仿社區的一些居民，另外一些學生扮演護理人員，然后讓這些護生去詢問居民的健康狀況，并把學到的理論知識運用到情景中去，然后角色互換，這樣就能夠加深對知識的理解和掌握，就會讓學生感到護理工作是多么的重要，熱愛之情油然而生。

（二）制訂相應的學習計劃

學生的知識來自于老師的教學，老師一定要不斷強化自身的知識，做到內外兼修。通過自學、實踐等方式提升自己的理論和實踐水平，這對學生的提高具有很大的幫助。在課下老師要為學生制訂學習計劃，這樣學生學起來才會不慌不忙。老師要求學生在課下準備好課上所需要的資料，從而使學生能夠主動學習知識。在上課的時候，老師可以通過各種學習方法調動學生的主動性，讓他們在探索中學習知識和運用知識。在課后，讓護生分組對所學的知識進行討論，發現彼此存在的問題，并及時改正。小組合作也可以促進學生的合作，在合作中處理好人際關系。

（三）多多參與社區實踐活動

要讓學生多多參與實踐活動，讓他們盡早走上社區，盡早適應護理工作。學校可以跟附近的社區進行聯系，多開展護理進社區活動，讓護生在實踐中體會到護理工作的樂趣，讓他們從中體會到護理工作是全心全意為社區居民服務，讓他們時刻記住自己的工作就是為社區服務，就是為居民服務，因此必須時刻提升自己，讓社區居民感受到幸福和溫暖。護生可以利用所學的知識，向社區中的一些腦血栓、糖尿病等患者講解如何注意飲食，如何進行防護，幫助這些患者更好地抵制病情的加重。

總之，社區護理教學的改革是為了更好地提升護生的職業能力，可以使護生走上社會以后，成為一名合格的護生，把社區護理工作做得更好。

參考文獻：

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