淺談中小學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)及提升辦法

王健涌

[摘 要] 圖書(shū)管理是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，與人類(lèi)文明發(fā)展息息相關(guān)。在日新月異的文化發(fā)展和科技進(jìn)步下，圖書(shū)管理和服務(wù)模式悄然發(fā)生了質(zhì)的變化，同時(shí)也對(duì)圖書(shū)管理員的素質(zhì)提出了更高的要求。就此，主要從中小學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)及其提升素質(zhì)的辦法兩方面簡(jiǎn)要進(jìn)行了論述和嘗試，以期幫助圖書(shū)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

[關(guān) 鍵 詞] 中小學(xué)圖書(shū)管理；圖書(shū)管理員；素質(zhì)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G251.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0065-01

中小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，“萬(wàn)丈高樓平地起”，其教育的好壞直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)，而中小學(xué)圖書(shū)館工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生的第二課堂。近些年來(lái)，隨著普九目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)圖書(shū)館的硬件設(shè)施得到大幅度的提升：寬敞、明亮的閱覽室，設(shè)計(jì)科學(xué)的圖書(shū)陳列，現(xiàn)代、舒適的辦公環(huán)境……然而，這些可喜變化里，圖書(shū)管理員的基本素質(zhì)卻沒(méi)有得到同步的改變和提升，很多中小學(xué)圖書(shū)館依舊任用著一些缺乏圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的人，做著簡(jiǎn)單的，任何一個(gè)人都可以勝任的，借書(shū)、還書(shū)的，毫無(wú)技術(shù)性的體力勞動(dòng)。

眾所周知，圖書(shū)的價(jià)值在于利用，而圖書(shū)館的職能就在于將所收藏的書(shū)籍盡可能地發(fā)揮作用，這也就是說(shuō)，圖書(shū)館的任務(wù)，不僅僅是收藏圖書(shū)，更重要的是要讓這些書(shū)籍被更好地利用和傳播，而利用和傳播的重任就需要圖書(shū)管理員來(lái)?yè)?dān)任。因此，圖書(shū)管理員素質(zhì)的高低直接影響中小學(xué)圖書(shū)館功效的發(fā)揮，影響學(xué)生第二課堂的高效性。那么，中小學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)才能更好地發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能呢？

一、中小學(xué)圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）職業(yè)道德素質(zhì)

良好的職業(yè)道德是圖書(shū)管理員提高服務(wù)質(zhì)量的前提。圖書(shū)資料是社會(huì)生活和歷史文化的記錄，是知識(shí)文化的寶庫(kù)，也是一切科研和教育工作中必不可少的輔助工具，圖書(shū)管理員要深刻理解圖書(shū)館工作的意義和作用，充分認(rèn)識(shí)自己在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用，熱愛(ài)自己的工作，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠主動(dòng)、熱情、周到地為廣大中小學(xué)師生無(wú)私服務(wù)。

（二）專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)

圖書(shū)館是收據(jù)、整理、存儲(chǔ)、提供和傳遞知識(shí)信息的機(jī)構(gòu)，要成為一名優(yōu)秀的圖書(shū)管理員，既應(yīng)具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力：圖書(shū)資料的采購(gòu)、分類(lèi)、編目、保管、閱覽、咨詢(xún)、輔導(dǎo)等，又應(yīng)具備超強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)：能夠嚴(yán)格地按照?qǐng)D書(shū)館的屬性進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的作業(yè)，為中小學(xué)師生提供各種咨詢(xún)服務(wù)。

（三）文化知識(shí)素質(zhì)

要給學(xué)生一杯水，教師需有一桶水。一樣的道理，圖書(shū)管理員出來(lái)要具備專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)之外，還要注重自身文化知識(shí)素質(zhì)的提升：多讀書(shū)，廣泛地涉獵，提升并拓展自己的知識(shí)面。只有這樣，才能更好地為中小學(xué)師生提供深層次的服務(wù)。

（四）心理思想素質(zhì)

在圖書(shū)館中來(lái)來(lái)往往的形形色色的人，在與讀者的交流過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些意外的狀況，這就需要圖書(shū)管理員有良好、健康的心理素質(zhì)，面對(duì)突發(fā)狀況，能夠沉著、冷靜、細(xì)致、耐心地解決，維護(hù)好管理員與讀者的關(guān)系，很好地為讀者服務(wù)。

二、提升中小學(xué)圖書(shū)管理員素質(zhì)的辦法

（一）不斷提高自己

現(xiàn)代化發(fā)展和社會(huì)信息的飛速發(fā)展，一方面表現(xiàn)在更多的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊著單一的印刷品，另一方面表現(xiàn)在讀者群文化素質(zhì)的提高，對(duì)于新知識(shí)的渴求與日俱增。這些都使當(dāng)前的圖書(shū)館中的信息量逐漸增加。因此，管理員應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，接受再教育，獲取新知識(shí)，以藝術(shù)為伴，充實(shí)自己，這樣才能在管理圖書(shū)、服務(wù)師生的過(guò)程中起到領(lǐng)航員的作用，更好地完成圖書(shū)管理工作。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

中小學(xué)校應(yīng)該組織圖書(shū)管理員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，定期組織一些圖書(shū)館新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新理論等方面的知識(shí)講座，提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，根據(jù)圖書(shū)管理人員的個(gè)體差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和途徑上為他們提供更多的幫助和學(xué)習(xí)，為中小學(xué)圖書(shū)館培養(yǎng)一批高質(zhì)量的、專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理人才。

（三）建立激勵(lì)制度

在圖書(shū)館中建立公平、合理的分配制度、獎(jiǎng)懲制度。首先，對(duì)于圖書(shū)管理員設(shè)置每年一次的考評(píng)，將管理員的工作成績(jī)與工資、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)掛鉤。對(duì)于管理員，既要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，又要多關(guān)心，誠(chéng)相待；其次，要為圖書(shū)管理員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型管理員。

（四）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

在對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化知識(shí)的教育和培養(yǎng)的同時(shí)，還要通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)，當(dāng)好教學(xué)、科研優(yōu)秀后勤兵的思想道德教育，讓圖書(shū)館不僅成為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的第二課堂，而且還成為學(xué)生精神建設(shè)的重要陣地。

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的工作帶來(lái)了很大的影響，同時(shí)也提高了對(duì)圖書(shū)管理員工作效率和服務(wù)質(zhì)量的要求。圖書(shū)管理員只有正確地認(rèn)識(shí)局勢(shì)，積極提高自己的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為師生讀者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮如山.中小學(xué)圖書(shū)管理員素質(zhì)的現(xiàn)狀與思考[J].作文成功之路（中），2014（1）.