融創驛站，構建學生工作新常態

鄭芳婷

[摘 要] 為進一步加強和改進大學生思想政治教育，引導學生成長成才，學院結合實際，從多角度、全方位出發，“四位一體”融創驛站，即融學生精英，創教育新效，助力學生全面發展。

[關 鍵 詞] 融創驛站；四位一體；學生工作；新常態

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0152-01

學院“四位一體”融創驛站分為思想動態引領、班風學風建設、心理健康教育及社會實踐引導四大模塊，通過該驛站，融各面學生精英，包括黨員、學生骨干、心理聯絡員、志愿者等；創學生教育新效，致力于思想進步、學風優良、心理健康、創新創造等。

學生黨員通過黨員服務站，健全和完善學生黨員隊伍先進性建設。黨員服務站是由學院全部的學生入黨積極分子、學生預備黨員組成的一個集體，以“服務同學，服務校園，服務社會”為宗旨，是一個全心全意為同學服務的平臺。成立之后，服務站制定《黨員服務站章程》，并不斷完善自己的組織建設，設有學習部、組織部、宣傳部、新生教育部等職能部門。學院學生入黨積極分子、學生預備黨員參加黨員服務站，既是對優秀分子的考驗與考察，也是對其自身素質的鍛煉與培養。服務站在校黨委組織部、校團委的共同指導下，在院內外廣泛開展理論學習、宣傳教育、愛心捐助、定點幫扶等服務性質的活動，努力幫助有需要的同學并組織解決各種困難，積極倡導社會主義核心價值體系的精神，引領校園新風尚。

學生骨干包括班委、各級社團組織成員，通過班團組織，開展朋輩輔導、幫扶活動，利用示范群體的作用，抓好班風建設，利用示范群力，充分發揮學生骨干的示范帶頭作用。通過以點帶面，促進學風建設。學院根據不同年級，確定了不同學風建設目標。一年級重在基礎，嚴抓自習、上課出勤率，營造濃郁的學習氛圍；二年級側重習慣養成，為專業課學習做好準備，同時提升等級考試通過率；三年級重視能力培養，并做好職業生涯規劃；四年級以提高考研率和就業率為目標。通過“優良學風班”活動的創建，全面提升我院學生在學科競賽、實踐實習、英語四六級等方面的工作成效。

心理聯絡員通過學院心理輔導站來完善學生心理危機預防和干預體制，加強學院心理健康教育，主要成員為年級、班級心理委員。據此，為落實院級心理輔導站建設，學院制定了《學院心理健康協會章程》，來規范心理輔導工作。學院心理委員配備齊全，全部納入學院心理健康協會，接受學院和學校心理委員的培訓，要求心理委員做有責任的細心人，在日常生活工作中一定要細心觀察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。同時積極協助開展學生心理健康普查以及心理健康教育講座與宣傳。

志愿者包括院團委青年志愿者大隊成員和各級各類志愿者，主要從事院內外各類志愿服務活動。除各種公益活動志愿者外，學院還設有致力于心理健康服務、就業服務、社會實踐服務、科技創新服務等志愿者團隊。致力于心理健康服務的志愿者團隊，通過開展素質拓展、舉辦大型活動等為學生營造和諧的校園環境；致力于就業服務的志愿者團隊，通過接待單位，發布宣講會信息，維持宣講會秩序等活動來更好地搭建學院、單位、學生之間的橋梁紐帶功能；致力于社會實踐服務的團隊，通過指導同學們一年一度的寒暑假社會實踐，更好地開展各項實踐項目；致力于科技創新服務的團隊是學院的一大特色，精于科技創新，善于科技創新，樂于科技創新的學生聚集在一起，相互指導、切磋，更好地鍛煉了自己的動手能力。

通過黨員服務站的開展，學生入黨積極分子和預備黨員們參加黨員服務站，既是對優秀分子考驗與考察，也是對其自身素質的鍛煉與培養，調動了學生的入黨積極性，保證了黨員發展的質量；通過朋輩輔導等措施發揮學生的模范作用，大大提高了班級的平均成績；通過心理聯絡員，及時發現，及時上報，減少了因心理問題收到困擾的事件；通過志愿服務，學院就業更加方便、快捷，受到宣講單位的一致好評，尤其是科技創新，越來越多的學生參與到科技創新，獲得的獎項也愈來愈多，效果顯著。

參考文獻：

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