高職院校生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

肖陽(yáng)　梁旭坤　陳光忠　李青云　錢萍

[摘 要] 以湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為例，分析了生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的主要問(wèn)題，研究了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)，探索了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容與措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造；生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

[中圖分類號(hào)] G642.45 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0151-01

由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代裝備制造企業(yè)先進(jìn)技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的要求，并且由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是第三次工業(yè)革命的設(shè)想，對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也提出了進(jìn)一步的要求。

一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的主要問(wèn)題

隨著制造業(yè)新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造人才培養(yǎng)提出了新要求，基地建設(shè)也面臨新的問(wèn)題：沒(méi)有對(duì)接前沿技術(shù)，校企合作“雙主體”育人機(jī)制有待進(jìn)一步完善；現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施對(duì)第三次工業(yè)革命的到來(lái)仍顯不足；采用3D打印及逆向工程技術(shù)的社會(huì)服務(wù)能力需要提升。

因此，建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)將培養(yǎng)傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造人才拓展為培養(yǎng)快速成型、選擇性激光燒結(jié)與逆向工程高端技術(shù)型人才，以更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路與建設(shè)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國(guó)家及湖南省有關(guān)文件精神，按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，以對(duì)接湖南省裝備制造業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)體制機(jī)制為重點(diǎn)，以增強(qiáng)基地社會(huì)服務(wù)能力核心，建設(shè)全省一流、現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（二）建設(shè)思路

依托湖南信息產(chǎn)業(yè)職教集團(tuán)及工信部中小企業(yè)培訓(xùn)基地，以湖南省經(jīng)信委支持建設(shè)的“增量制造技術(shù)市場(chǎng)服務(wù)中心”為基礎(chǔ)，通過(guò)與長(zhǎng)沙華曙高科合作建立的“3D云打印”電子商務(wù)平臺(tái)、與浙大博洋合作開(kāi)展的逆向設(shè)計(jì)、與清華殷華合作開(kāi)展的快速成型等社會(huì)服務(wù)為突破口，提升社會(huì)綜合服務(wù)能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)院制造專業(yè)群建設(shè)，創(chuàng)新校企業(yè)合作模式，建立基于企業(yè)化管理與運(yùn)作的制度和流程，將基地打造成“六位一體”即集生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)應(yīng)用與推廣功能于一體，面向全省開(kāi)放的復(fù)合型生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（三）建設(shè)目標(biāo)

對(duì)接湖南省裝備制造業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以3D打印和逆向設(shè)計(jì)工程技術(shù)服務(wù)為突破口，與企業(yè)開(kāi)展深度合作，采用“雙元培養(yǎng)、協(xié)作培訓(xùn)、合作生產(chǎn)、協(xié)同創(chuàng)新”的運(yùn)行機(jī)制，組建一支“實(shí)踐教學(xué)水平高、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力強(qiáng)”的雙師團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，科學(xué)規(guī)劃生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建和完善數(shù)控技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、精密檢測(cè)、快速成型、模具設(shè)計(jì)與制造等6個(gè)主體中心，和一個(gè)選擇性激光粉末燒結(jié)特色實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)“3D云打印”經(jīng)營(yíng)性電子商務(wù)平臺(tái)及一個(gè)市場(chǎng)服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中心，實(shí)現(xiàn)集生產(chǎn)、教學(xué)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)鑒定和技術(shù)服務(wù)等6大功能。建成體系完善、資源豐富、環(huán)境真實(shí)、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

三、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容與措施

（一）形成多元化校企合作的基地建設(shè)機(jī)制

根據(jù)“基地建設(shè)企業(yè)化”和“實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式，改革實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新基地建設(shè)機(jī)制，逐步形成多元化的基地建設(shè)機(jī)制。“產(chǎn)、學(xué)、研”緊密結(jié)合的互動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)了教學(xué)服務(wù)企業(yè)、企業(yè)帶動(dòng)教學(xué)的雙贏。引入企業(yè)管理和運(yùn)行模式，將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)融合，制定了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)范、實(shí)訓(xùn)室管理制度、實(shí)訓(xùn)基地基本管理制度、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理辦法，構(gòu)建了校企合作長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（二）構(gòu)建系列產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)背景、人才需求，通過(guò)校內(nèi)外專家、企業(yè)技術(shù)人員的共同座談、探討得到專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，形成以系列產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)不斷強(qiáng)化技能的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的操作規(guī)范、管理規(guī)范和安全意識(shí)。

（三）校企共建共享校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

專業(yè)與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，兼具教學(xué)、生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐功能。這些基地能反映計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)最新技術(shù)和發(fā)展方向，能滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的需要，同時(shí)也是專業(yè)教師掛職鍛煉的工作站。專業(yè)教師可以到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流、培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐，也可合作進(jìn)行產(chǎn)品或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

趙淑娟，郭祥峰.構(gòu)建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代教育，2014（1）：43-45.