探討語境在大學英語詞匯教學中的應用

喬里格

[摘 要] 英語教學離不開“語境”教學，教師要在語境中培養學生對詞匯的運用能力，這對提高學生的英語成績十分有效。培養學生對英語的“語感”以及靈活的運用語言的能力。首先描述我國大學英語詞匯教學存在的問題，再分析語境在大學英語中的重要作用，并探討在英語詞匯教學中靈活運用語境理論。

[關 鍵 詞] 語境；大學英語；詞匯教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0143-01

在大學英語課程的教學改革中，我國有了許多的創新教育模式與新型的教育理念，這對傳統的教師是一個很大的挑戰。對于大學英語詞匯教學來說，大學英語詞匯量大，閱讀的增多也讓學生的詞匯量不斷增加。學生在每一次進行閱讀時都覺得是一次新的詞匯量積累，可是越來越大的詞匯量讓學生的學業壓力不斷增大。教師在進行詞匯教學時意識到“語境”對于詞匯教學的重要性，教師開始重視“語境”教學時，學生學習詞匯的熱情會被重新燃起，對學習英語充滿熱情，對詞匯的掌握也會更加牢固，從而提高自己的英語成績。

一、大學英語詞匯教學存在的問題

（一）教師沒有讓學生掌握重點詞匯

在大學英語課程的學習中，總會有許多新的詞匯，教師在教學時恨不得讓學生能夠掌握所有的新詞匯并熟練運用，甚至會希望學生能夠背出每一個新詞匯所在的例句，這樣籠統的教學只會讓學生抓不到這課堂的詞匯重點，每一個都是重點的話，學生根本沒有很多的精力進行背誦。對于重要詞匯，教師在教學時應該重要講述，讓學生能夠掌握到重要詞匯的用法以及搭配，才能使學生在考試中看到這個詞時不會陌生，知道應該如何解答。

（二）學生主動學習詞匯的積極性不高

學生在學習詞匯的過程中只認為自己學習詞匯是為了應付考試，在考試中考出好成績，忽略了詞匯學習對自身的提高，教師應該幫助學生樹立正確的學習詞匯的理念，讓學生能夠積極參與到詞匯學習中來。在大學英語課程下的詞匯量已經能夠讓學生看懂大部分簡單的英文原著，教師可以適當讓學生進行英文原著的閱讀，明白自己所學的詞匯能夠讓自己的閱讀能力提高，還可以直接看英文原著，這是多么值得驕傲的事情。教師要培養學生對學習詞匯的熱情，才能夠讓學生自主學習。

二、語境在大學英語詞匯教學中的作用

（一）語境能夠幫助學生猜測詞匯含義

我們在特定的語境中，人們說話的表情、神態都會不同。學生應能夠根據一些特定的語境，對一些陌生的詞匯進行前后文聯系，猜測出這個詞匯的意思。學生雖然對新詞匯不認識，但放在整個語境當中，學生能夠在上下文中找到這個詞匯意思的線索，在一定情況下，還能通過目標詞匯的詞綴與詞根來判斷詞匯的意思，這種方法在學生考試閱讀中有相當大的幫助，學生能夠通過聯系上下文，來理解新詞匯的意思。

（二）語境能夠幫助學生理解詞匯內涵

我們在學習任何的詞匯都是在特定的背景中進行關聯的，英文中的許多詞匯都具有當地的文化特色，與當時的時代背景分不開。學生不了解文章的時代背景，對詞匯的真正含義無法理解。教師要創建合理的語境，讓學生能夠在學習詞匯的同時對當地的文化也有基本的了解，能夠從詞匯中感受到中西文化的差異。教師在教導學生學習新詞匯時，要對文章的時代背景有相關介紹，讓學生通過教師創建的語境更好地明白文化差異，更加透徹理解文章。

三、如何在大學英語詞匯教學中合理運用語境

（一）將生活變成學習英語詞匯的大課堂

英語的學習本來就是一個自然的、真實的語言交流，教師從走進課堂開始，就要創建出一個不能說中文，只能夠說英語的氛圍。我們要用英語進行交流，在學習新詞匯的同時，可以擴展到教室中的任何一個物品，創建一個自然、和諧的語境。教師把生活變成了一個教學課堂，讓學生能夠在一個特定的語境中進行詞匯提升。

（二）利用優美的句子讓學生掌握詞匯

英文中有許多名言警句、優美的詩句，它不管是在結構還是在內容中都展示了英語真正的魅力，教師可以讓學生課外進行優美詩句的閱讀，一方面提升學生的閱讀量，另一方面也能夠掌握優美句子中的詞匯量。

（三）布置任務，讓學生通過合作增加詞匯量

教師可以根據教學任務的不同將學生分為不同的學習小組，對新詞匯安排不同的學習任務。讓學生能夠通過團隊合作，為班上其他小組展示自己小組的新詞匯，看看哪個小組對自己小組新詞匯的理解能力最深，也最能夠讓別的小組記住。這樣培養了學生的團隊合作能力，也讓小組與小組之間有一個良性的競爭。教師創立了一個讓學生通過英文交流的語境，讓學生主動地去掌握新詞匯并展示給大家看，也增強了學生的自信心。

英語是全球通用的語言，教師應該教導學生不只為了應付考試而學習英語，而是要真正讓英語成為我們交流的第二語言。詞匯對英語學習至關重要，教師利用語境在大學英語詞匯教學中的促進作用，創建出合適的語境讓學生能夠主動掌握新詞匯。只有學生對英語學習有足夠的熱情，才能夠從根本上提高自己的學習成績，能夠自信地用英語交流，讓學生全面發展。

參考文獻：

[1]王寧，鐘慶倫.語境理論在大學英語詞匯教學中的應用研究[J].成都師范學院學報，2008，24（9）：89-90.

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