高職院校政治課德育功能缺失探析

張南

[摘 要] 隨著我國經濟社會的發展，人們對教育更加重視，學前教育得到了快速的發展，同樣的，高職類院校也迅猛發展。雖然人們明白“三百六十行，行行出狀元”，因此，不再強求孩子單純地接受知識教育，對技能的需求也與日俱增。但是，需要認識到，在高職院校的發展中也存在著一些問題，比如，政治課德育功能的缺失。就此問題進行了分析，并提出一些改進策略。

[關 鍵 詞] 高職院校；政治課；德育功能

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0116-01

高職教育階段是近年來隨著經濟的發展迅速發展的一個教育階段。不同于高中學生，高職學生在學習成績上略遜一籌。高職學生是相對特別于正規高中的孩子，但是，我們需要認識到，無論是正規高中還是高職院校，所有的學生應該被一視同仁地對待。相對來說，高職學生更應該有正確的引導。

一、高職院校政治課的現狀

高職院校學生的特殊性決定了其政治課的特殊功能。因為這群學生相對來說學習成績較差或者個性過于強烈，不受管制，因此，作為高職院校思想政治課教師經常面臨如何加強職業道德教育的問題。

但是，我們卻不難發現，高職院校學生的思想工作確實需要引起充分的重視。現階段，在一些高職院校出現了違反“誠實守信”等思想道德觀念的行為，因此更需要重視高職學生思想道德的發展。

經過調查，我們不難發現在大部分的高職院校，政治課教師只是單純地傳授課本上的知識，下課之后，合上課本，課本上的東西就不再被提及。高職院校政治課的德育功能在一定意義上嚴重缺失。

德育在我國有著優良的傳統，一直是社會主義現代化建設的重中之重。“培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人”是我們國家一直以來的建設目標。而在這個目標中，德育是放在優先發展的戰略地位上的，因此，德育是我國發展的重中之重。

二、高職院校政治課德育功能缺失的原因

（一）指導力度不夠

高職院校的學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，需要有正確積極的指導。只有在正確積極的指導之下，才能夠更好地更正觀念，樹立正確的觀念。德育的導向性原則指出，在進行德育時，一定要有一定的思想性和方向性，以便于指導學生向正確的方向發展，因此，在這個過程中，必須加大教師的指導力度，明確思想政治課的德育方向，使思想政治課的目的明確，這樣才能夠保證高職院校政治課的德育功能得以充分地發揮。

（二）活動場所有限，活動經費嚴重不足

在之前的學習中我們知道，德育的途徑有很多，比如，政治課和其他學科的教學，課外活動和校外活動，勞動，少先隊、共青團、學生會等組織的活動等等，還有最主要的一點是班主任活動。

同樣的，在高職學校中，政治課也是主要的德育方式。但是，政治課進行德育又因為各種原因的限制導致德育具有局限性。

三、發揮高職院校政治課德育功能的途徑

（一）確立正確的導向

學生是一個特殊的群體，無論哪個年齡階段的學生，都是有著自己的獨特個性的發展中的人。因此，必須充分重視到“學生”這個群體的特征，遵循社會主義方向，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓他們真正成為社會主義大方向下的有志青年。

（二）教育要回歸生活

長期以來，我們在德育認識和實踐上存在一些問題，突出表現為德育的針對性和實效性不強。主要的表現是在德育過程中出現了把道德品德從人們的生活中剝離出來的現象，割裂了德育與生活的聯系，讓思想政治課孤零零地成了單純的教授課本的一門課程。

因此，想要解決政治課德育功能缺失這樣一個現狀，可以讓教育回歸生活，多結合生活中的實例，多結合高職學生身邊發生的事情開展政治課。比如，高職院校的學生在接受一定時間的教育之后就要奔赴工作崗位，因此，在政治課上，政治老師可以結合學生畢業之后的職業道德的一些具體的原則進行講授，充分發揮政治課的德育功能，培養學生正確的職業觀。

（三）充分利用社團活動

大學是一個微型的社會，同樣的，高職院校也是一個微型的社會。而社團無疑是這個社會中最重要的組成部分。想要充分發揮高職院校政治課的德育功能，我們可以有效地借助院校的各個社團這個平臺。在科學發展觀等思想的引導下，積極地開展各種活動，讓政治課的德育功能潛移默化地影響高職院校的在校學生。

比如，我們可以針對“路上遇到摔倒的老人之后到底扶不扶”“怎么理解愛崗敬業”“簽訂勞動合同的意義”等問題進行討論、辯論、演講、講座等多種形式的探討，幫助學生樹立正確的價值觀，潛移默化地讓學生形成正確的思想觀念。

高職學校的學生同樣是祖國的希望，也是祖國建設的主力軍，需要得到同樣的重視。但是，就像一棵小樹的成長需要呵護也需要修正一樣，教師必須時刻注意高職學校學生的思想變化，并且積極地運用學校的思想政治課對學生進行思想教育，充分發揮政治課的德育功能，讓高職學生在正確的理念的引導下向著正確的方向發展，真正成為社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]張建南.強化高職院校思想政治課的德育功能[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2008（5）：61-63.

[2]林少群.高職院校學生社團德育功能的分析與探究[J].中國教育技術裝備，2010（21）：74-75.