中職數學教學現狀及改革建議

張元霄

[摘 要] 中職教育是我國素質教育的一大補充，同時也是我國教育體系的重要組成部分。在發展素質教育和基礎教育的同時，也要重視中職教育的發展。主要探討中職數學現狀以及根據這些問題提出的改革建議。

[關 鍵 詞] 中職數學；教學現狀；改革建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0053-01

數學是一門邏輯性很強的學科，也是一門比較難學的學科。所以，在教學中，遇到的難題遠比其他科目要多。中職數學教學在中職教育中占據著非常重要的地位和作用。本文主要討論中職數學教學現狀以及相關的改革建議，僅供參考。

一、中職數學教學現狀

（一）教學目標定位模糊

首先，中職數學教學現狀之一就是教學目標定位模糊，不準確。不管是以前的教學大綱，還是后來新改進的教學大綱，還是很多中職教育機構的教學目標來說，定位還是極其模糊。教學大綱要求減少數學的課程內容，減輕了一部分知識目標，但與現實情況相比相差甚遠。在實際教學情況中，課程教學目標仍然以教學知識體系為重點，片面強調學生掌握數學的程度，缺乏數學相關的人文目標。

（二）數學教學課時減少過多

中職學校與普通學校教學目標不一樣，主要以引導學生就業的方向為中心。所以很多中職學校重視學生的專業教育，而忽視學生的基礎文化知識。在被忽視的過程中，數學成為一門主要被忽視的教學課程。因為數學相對其他課程更為復雜，既耗時又耗精力。由于中職學校辦學理念的不同，中職數學課程的教學時數在被不斷減少，而且還存在繼續縮小的趨勢。很多中職學校不重視數學教學，在課程設置方面稍顯不合理之處。

（三）數學教材版本繁雜，質量堪憂

由于每個中職學校在教學過程中使用的教材由學校自行決定，出現了數學教材版本繁雜的情況。數學教材很多，但質量參差不齊，缺乏好的教材，更缺乏職業教育特色。在筆者調查的幾所中職學校中，發現其使用的教材不一，但都很難突出職業教育的特色。教材與學生的成績息息相關，數學教材嚴重影響著數學教學，數學教材的質量影響著學生數學教學的效率。

（四）教師技能水平參差不齊

職業學校的教師水平參差不齊，嚴重影響著學生的學習情況。中職學校教學目標是引導學生更好地就業，培養學生的專業技能，大多中職的教師都是偏向專業技能方面的教師。很多學校都缺乏文化課方面的教師，在數學方面更為缺乏。教師與學生之間息息相關，好的教師必然有利于學生的學習。教師技能水平的參差不齊嚴重影響著學生的學習情況，影響著數學課堂的教學效率。

二、關于中職數學教學的改革建議

（一）定位好數學教學目標

中職學校的教學目標是以學生的就業為導向，同時我們也需要扎實學生的基礎文化知識。很多中職學校認為學生學太多的數學知識沒有多大實際作用，所以在教學中縮小數學的課時，不重視數學。其實不然，數學在我們的現實生活中應用非常廣泛，它不僅是人們工作、學習、生活的必要基礎和工具，而且數學還滲透于一切科學技術領域。所以，中職學校和教師都要定位好數學的教學目標，在教學過程中讓學生都樹立數學思想。數學是一門與生活息息相關的學科，我們需要在生活中體驗數學、感受數學。我們需要引導學生從生活中發現數學的樂趣，提高學生的積極性，使學生真正的愛上數學學習。

（二）引導學生學會正確地學習

完善中職數學教學的重要方式之一是引導學生學會正確地學習。受傳統方式的教學影響，學生在學習中大多處于被動地位，缺乏主動意識，不會正確學習。所以，在教學中，教師要引導學生把握學習的主動地位，學會自主學習。其實，學生學習的最終意義就是學會學習，學會在學習中探索自身正確的學習方式，完善人格，最終實現全面發展，從而更好地生活。教師在教學過程中要讓學生明白，學習數學是為自己而學，學好數學有利于培養自身嚴密的羅輯思維能力和良好的思考習慣，并且學會應用書本上的數學知識去解決現實中的問題，實現學習數學的真正意義。

（三）引入恰當的數學實驗課

很多教學注重書本知識，而忽略了培養學生實際動手的能力。在素質教育的背景下，號召我們的教學機構培養出現代社會所需要的綜合素質較高的人才。所以，我們在教學中要貫穿促進學生全面發展的教育方針。我們學生大多紙上談兵，很缺乏實踐動手能力。我們在培養學生基礎知識的同時，要注重培養學生實踐動手的能力。在數學教學中，我們引入恰當的數學實驗課，有利于提高學生的學習積極性，在實驗中感受數學，學習數學。數學本身就是一門與生活有很大關聯的學科，引入恰當的數學實驗課，有利于更好地把數學學習與生活結合起來，有利于培養學生探究和創新的精神。數學實踐課的引入，有利于學生更為直觀地去理解較為復雜的數學知識，弄懂數學知識的重、難點。

總之，數學教學在普通中學教學中面臨很多困境，更別提以學生就業為方向的中職學校了。我們的教育管理者和相關中職學校機構的工作人員要引起重視，要不斷完善數學教學。本文簡單地分析了當前中職學校數學教學的現狀和根據自己的想法提出了相關見解，希望對完善中職數學教學做出一定的貢獻。