記敘文閱讀之借物抒情

【閱讀前言】

所謂借物抒情，就是指作者把自己的思想感情寄托于對某種事物的愛憎之中，借物品的形象含蓄地抒發自己的情感。運用借物抒情的方法寫作，關鍵是要找準物品的特點與自己的感情有共鳴的地方，使物品與感情相統一，使作者想要表達的感情有所寄托。

【即學即練】

閱讀下文，完成文后各題。

紫藤花開

□尉克冰

春天來了，樹枝吐綠了，花兒們趕趟似的競相開放，擁擠，熱鬧。可園子里的紫藤花架上還是一片沉寂，沒有一絲生機，似乎連鳥兒都不愿意光顧它。

我走近那架老藤。它扭著灰褐色的身軀攀爬在花架上，蒼老而粗糲。它的枝干沒有一寸肌膚是完好無損的，被凌厲的寒冬侵蝕得黯淡，皸裂。好不容易盼來了春天，可它也十分吝嗇雨水，土地饑渴得張大了嘴巴，難受地喘著氣。紫藤就生長在這樣的園子里。它不會是死了吧，我總是這樣猜測著。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一下就斷了，干黃，粗糙，里面沒有一點水分。每次我路過園子的時候，都會向它投去憐惜的一瞥，不忍心多看一眼。

春光易逝，花落無聲。轟轟烈烈開過后，花兒們漸漸地凋謝了各自的容顏，一抹抹燦黃、一片片緋紅、一瓣瓣雪白都湮沒在春天匆匆的腳步聲里。

當我又一次經過紫藤花架時，不由得怔住了。看！是誰在它身體上畫出幾片綠葉？掛了一串又一串的“絨毛蟲”？那幾片葉子里淌著怎樣的綠啊，明媚得逼人眼，溫潤得沁人心脾。每片葉子分成五小片，像花一樣綻放在枝頭，像手一樣撫摩著母親蒼老溫暖的身體。一串串的“絨毛蟲”是春風寫在紫藤花架上的詩行，是包裹著美麗生命的魔法布。用不了幾天，那“絨毛蟲”里便會畢畢剝剝地飛出一群紫色的蝴蝶來。不幾日，紫藤架上的“絨毛蟲”越來越多。起初，從“絨毛蟲”里鉆出的是一串紫色的花蕾，形狀像豆花，似彎彎的月亮。兩三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩躚的紫蝶。這時候，你再看吧，紫藤架上葉子更多更綠了，花已密集成了一串串、一團團、一簇簇，遠遠望去，似翠綠的浪花中升騰起淡紫色的云霞，典雅而清麗。微風過處，清香四溢。

這時的花架已經完全被花和葉子覆蓋了，幾縷陽光調皮地從枝葉間擠進來，跳躍在花瓣上，演奏出一首明麗的春日樂曲。我站在花架下，聆聽著花開的聲音。是的，花開是有聲音的，時而如管弦，發出絲絲的細碎聲；時而似泉水，流瀉出叮咚的清脆聲；時而如瀑布，爆發出訇訇的喧鬧聲。每一小朵花都有一張笑臉，仰望著藍天；每一小朵花都有一個嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一雙翅膀，在風中飛翔。不僅是單朵的花，每一串花、每一團花也如此，都呈現出一種飛翔的姿態，飛翔在屬于它們自己的天空中。紫藤的美，美在它的姿態上。它恬靜優雅，從容內斂；它美而不媚，秀而不嬌；它昂揚而不張揚，燦爛而不浮華；它不與百花爭寵，不與同類比艷。正是因為這份特質，它才更有韻致，更具風情。

土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤沒有生長在花柳繁華地，也沒有生長在溫柔富貴鄉，就是這樣一片貧瘠的土地，在仲春時節，竟孕育出蓬蓬勃勃的滿樹花香、滿眼碧綠。我撫摩著它粗糲的枝干，那里面沉積著多少生活的磨難和艱辛，又承載著多少憧憬與夢想。每一次春天的萌動，都要走過冰凍塵封的冬日；每一朵花開，都會伴隨著成長的疼痛，需要奮力剝開生命的軀殼。它們懂得這些，所以，才會把苦難當作養料，把考驗當成磨礪，將夢想開成精致的花朵。

（選自《孤單的花朵》，有刪節）

【專項訓練】

1.全文主要運用了什么寫作手法？抒發了作者怎樣的思想感情？

解題思路：解答這類題目，同學們應在通讀全文的基礎上，把握作者的寫作重點，進而體會文章所要表達的思想情感。

2.請運用本文的這種寫作手法，仿照本文最后一段，以任意一種植物為話題，寫一段不少于100字的話。

解題思路：這類題目沒有標準答案，同學們只須做到以下兩點即可：（1）符合題目要求；（2）語意盡量連貫。

【拓展練習】

3.品味文中的畫線句子。

解題思路：理解畫線句子在文中的含義及表達效果，應從內容、結構和修辭手法等方面進行分析。