試論運用微視頻提高英語教學有效性

陳中平

摘 要：從教師制作微視頻融入教學、互聯網提取微視頻融入教學、從電影中截取微視頻融入教學三個方面，研究運用微視頻提高英語教學的有效性，從而提升學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛，提高英語課堂教學效率。

關鍵詞：初中英語；微視頻；教學效率；微課

中圖分類號：G633.41；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0085-01

隨著現代信息技術的快速發展，微視頻已經越來越多地應用于一線課堂教學當中，發揮出越來越重要的作用。所謂的微視頻，是指時長在10分鐘左右的視頻。微視頻的運用不僅可以有效提高英語課堂教學質量，還可以讓課堂教學變得更加豐富多彩，更易激發學生的英語學習興趣。結合教學實踐，對如何運用微視頻提高英語課堂教學有效性進行相關研究。

一、教師制作微視頻融入教學

一般而言，在英語課堂教學中運用微視頻進行教學，需要教師掌握一定的信息技術，具備一定的微視頻制作能力。微視頻可以從互聯網下載，若互聯網開放資源中沒有合適的微視頻，教師則可以親自動手制作。例如，在教學牛津初中英語八A unit 3 A day out時，為幫助學生習得和鞏固新詞，可以在課前動手制作一個有關北京介紹的微視頻。微視頻中主要對Laoshe Tea House，the Great Wall，the Palace Museum，the Summer Palace，Tian'anmen Square，Wangfujing Street等幾個著名景點進行介紹。介紹用英語在視頻中配音完成，并在視頻中以字幕的形式進行完整呈現。通過該微視頻的運用，同學們不僅了解了北京這些主要景點，還有效掌握了相關詞匯的用法，如president，traffic，model，support，receive等。這樣的教學方式是高效的，由于微視頻的融入，同學們的學習興趣也大幅提升。為提高英語課堂教學質量，英語教師應選擇合適的時機，使用親自動手制作的微視頻進行教學。微視頻的制作過程可能比較麻煩，耗時耗力，但是當看到微視頻取得的具體教學成效時，相信英語教師均會認為這樣做是值得的。

二、互聯網提取微視頻融入教學

互聯網是一個虛擬空間，在互聯網開放平臺中擁有大量的微視頻資源。為提高英語課堂教學有效性，英語教師在具體的教學過程中可以根據需要科學選取一些微視頻進行教學，讓微視頻成為課堂教學的重要輔助利器。例如，教學牛津初中英語 8A Unit 5 Reading Birds in Zhalong：Zhalong——A special place時，可以在新課導入階段，用多媒體播放關于扎龍的微視頻。看到視頻中扎龍那優美的自然環境，同學們的注意力一下子被吸引過來，均聚精會神地進行觀看。伴隨著《丹頂鶴的故事》這首歌曲，同學們通過觀看視頻也明白了扎龍為何會被人們稱之為“鶴鄉”。視頻播放完畢之后，同學們仍久久無法回過神來。看到同學們的此種表現，教師可以這樣說道：“同學們，你們看過視頻之后一定非常喜歡扎龍。雖然我們暫時難以去扎龍旅游，去關心扎龍的鳥類，但是今天我們要學習的內容卻與此密切相關。請大家和我一起打開課本……”英語課堂教學不應僅局限于課本，在課本之外應納入微視頻作為重要補充，讓微視頻成為課程教學的重要資源，成為學生英語學習的重要載體。如今，互聯網中擁有大量與英語教學相關的微視頻。對于這些微視頻，英語教師應積極運用，進而不斷提高英語課堂教學的有效性。

三、從電影中截取微視頻融入教學

除了上述幾點之外，教師還可以從英文原聲電影中截取微視頻融入教學。英文原聲電影是英語課堂教學的重要資源，也是學生進行英語學習的重要載體。從英文原聲電影中截取微視頻進行教學，可以給學生營造更為純正的英語學習語境，幫助學生更好地掌握相關英語知識。例如，在口語交際教學中，播放從英文原聲電影《Sound of Music》截取的部分視頻片斷，微視頻中有這樣一段話：“Maria，these walls are not built to shut out problems. You have to face them. You have to live the life you were born to live.”對于這段話，要求學生反復進行聆聽，仔細研讀這段話中所蘊含的被動語態、動詞不定式作目的狀語和定語、定語從句等用法。除此之外，還要提醒學生注意哪些詞應該重讀，哪些詞應該弱讀。通過對微視頻中的這段話進行反復聆聽之后，同學們很快就會明白are not to、You have to 等虛詞應該弱讀，these walls、shut、face、live 等實詞應該重讀。此后，還要求同學們模仿電影中的對話，開展口語交際活動。這樣，這節口語交際課就是成功的，它成功的主要根源是因為依托于從英文原聲電影《Sound of Music》截取的部分視頻片斷。所以說，英語教師應適當從英文原聲電影中截取一些片段，制作成微視頻，提高英語課堂教學的有效性。

四、結束語

近年來，很多教師都在英語課堂中積極運用微視頻進行教學，提高了英語課堂教學的有效性，同學們對于這樣的教學方式也極為歡迎。有了微視頻的有效融入，學生們的英語學習興趣不斷得以提升，課堂氣氛活躍，效率提高，進一步增添了英語教師在課堂教學中運用微視頻進行課堂教學的信心。

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