關于中醫藥院校學生創業能力的培養及規劃研究

韓輝

摘要：這幾年我國經濟由于受到全球金融危機影響，增長較為緩慢，高校學生就業問題日益嚴重。促進高校學生就業、減少就業壓力已成為目前我國必須研究與解決的難題。加大高校學生創業能力培養，促使學生自主創業是解決上述問題較為有效的措施。本文就關于目前中醫藥學院關于對學生創業能力培養及規劃方面的情況進行了分析與討論，為提高高校學生就業率、促使學生創業奠定基礎。

關鍵詞：中醫藥 創業能力 培養

受全球金融危機影響，企業就業崗位減少，人員需求量少，導致這些年大學生就業問題異常嚴峻。目前，我國在大力提倡創新，鼓舞大學生創業，同時國家也采取了一系列政策扶持鼓勵大學生創業，可見國家對大學生就業的關注程度。但目前背景下，大學生創業由于受多方面因素影響無法得到有效落實，使得學生創業積極性不高。對于中醫藥院校畢業生來說，受專業、醫院科室設置及地方醫療水平發展情況等因素限制，部分中醫藥院校畢業生就業存在困境。因此，中醫院校應采取有效措施轉變學生就業觀念，積極探索中醫院校學生創業能力培養的模式，促使學生創業以達到改變“就業難”現狀的目的。

一、當前高校學生創業困難的原因分析

關于我國目前大學生創業積極性不高的問題主要受以下幾點因素影響。基于國家及高校層面，首先，雖然我國出臺了許多鼓勵大學生創業的優惠政策，但與國外相比仍不夠完善。其二，部分地方出臺的關于鼓勵大學生創業的政策缺乏可操性。其三，我國宏觀方面制定的具體優惠政策，但由于基層配套設施未跟上，導致優惠政策無法落實。其四，雖然政府及高校強調創業教育，但我國創業教育體系不夠完善，缺乏系統培養使得收效甚微。而基于學生因素分析，很多大學生將自主創業看做是迫于無奈的就業選擇途徑。同時，大學生缺乏自主創業所需要綜合素質，缺乏創業者應具有堅強的毅力，持之以恒的精神。最后，學生缺乏實踐能力，影響創業效果。

而基于中醫藥院校，由于招生規模逐步擴大，就業市場供大于求的關系越來越強烈。雖然，創業是解決學生就業的重要捷徑，可增強中醫院校畢業生的生存和發展能力，有助于促進中醫藥產業發展。但由于我國現有中醫院校專業設置問題，專業性強，執業標準嚴格，受法律約束嚴格等與其他學科存在很大區別；且醫療行業屬于高技術、高風險行業，一定程度上增加了中醫藥學生依靠專業創業的難度。加之，目前中醫藥學院對關于學生創業教育及能力培養方面缺乏足夠重視，使得中醫藥院校學生創業意識缺乏，積極性不高。鑒于上述問題，采取有效措施做好對中醫藥學院學生創業能力及規劃對于促進學生創業尤為重要。

二、當前中醫院校關于學生創業能力培養存在的問題

1.未結合中醫藥專業實施針對性培養

目前，部分中醫藥學校在關于學生創業能力培養方面缺乏創新，未能有效結合學生專業背景實施教學，如缺乏一些針對中醫院校大學生創業理論及實踐教程的設置，沒有將創業教育滲透到專業教學中，同時，部分中醫院校創業教育方法陳舊，缺乏創新意識，導致其教學效果不理想。學院未能有效依托中醫藥文化，就如何拓展營銷領域，拓展科研領域，怎樣將產、學、研有效結合等方法進行講述，使得學生對如何結合專業背景實現創業沒有思路。

2.高校教育缺乏有效實踐環節

目前，我國多數高校在開展創業教育時偏理論而輕實踐的現象異常普遍，而對于中醫藥院校，由于其專業的特殊性，現象異常突出。據有關數據顯示，多數在校學生及有想法創業的畢業生對于創業教育及實踐指導相關培訓需求很大，而高校的創業教育模式限于教室理論學習，忽視實踐的重要性，使得學生對于實踐能力及社會經驗嚴重缺乏，導致其創業基本能力及素質不足。

3.中醫院校關于創業課程設置時機存在問題

目前，國內高校對關于提高創業能力的教育時間不盡相同。結合當前學生實際情況，有創業想法的學生不僅局限于準畢業生。而對于醫學院校學生，雖然課程緊張，但學制較其他學科略長，這對加大學生創業教育，提高學生創業能力提供了寶貴時間。但目前現狀來看，很多高校在關于創業教育相關培訓固定在某一學期，授課方式大都采用其他理論課程授課模式，使得學生接受創業教育時機不符。

4.高校關于創業能力培養缺乏后續支持與指導

在目前提倡大眾創新，萬眾創業的背景下，很多中醫學院校僅限于開設創業課程的方式來加強對學生創業能力的培養，很少對學生創業項目進行后續指導與關注。這種情況，對于部分中醫藥科技含量高的創業項目，從學生所學知識及社會經驗來講。創業存在較大的難度，而由于學生經驗及資金力量薄弱，若后期沒有技術指導與經驗交流，要想創業成功將變得較為困難。

三、關于加強中醫藥院校學生創業能力培養的措施研究

1.加強醫學院校創業實踐基地建設

基于中醫藥專業的特殊性，在校學生創業能力的培養應結合其專業的特點，針對性實施相關的培訓及教育。對于高校應建設針對醫學專業創業實踐培訓基地，為學生創業能力培養提供有效平臺。目前，國內各省建立的創業基地有很多種，但專門針對醫學院校學生的創業基地較少或不能有效結合專業特性設置，使得其收效甚微。因此，政府運高校可針對性建立關于醫學院校學生的創業培訓基地，有效與醫藥研發緊密結合，使學生可以在其中得到充分的鍛煉與提升，提高學生對于創業的認識，促使其創業能力的提高。

2.加大師資經費投入

目前對于中醫藥院校來講，專業的師資力量較為豐富，對實現課程理論教學課滿足較好的效果，但關于創業方面教學需要具有豐富實踐經驗的教師完成，這類專家，高校較為缺乏，由于教師實踐能力不足而在實踐課程教學中重理論偏實踐的情況嚴重存在。因此，高校應聘請社會有創業實踐經驗的企業家擔任導師或通過校企合作方式，聘請企業相關人員進行該類課程的教學并不斷完善創業培訓激勵、約束機制，做好長期長遠規劃，不斷提高教師實踐能力，加大對創業教育經費投入，以實現提高學生創業能力培養的目的。

3.優化學生課程教學體系

關于學生創業能力的培養是一種循序漸進的過程，通過集中培訓，急于求成往往會功敗垂成，即浪費時間有耗費資源，且無法達到預期效果。因此，中醫藥院校在對學生創業能力培養時應根據學生不同學年、專業的不同，制定性的增加創業課程的學習及實踐課程的教學，不間斷對學生進行創業思維的灌輸，并采取有效的社會實踐活動，促使其創業意識的形成。同時，高校應根據不同專業及學生情況，形成針對中醫藥院校的創業教育培養方案，營造良好創業氛圍，積極提高學生的創業能力。

4.促進學生就業觀念的轉變

中醫院校應提前做好畢業生就業方向方面的培訓，積極轉變就業觀念，結合中醫藥相關專業知識，可在針灸推拿、中醫美容等專業特色領域實施創業。其次學生應了解利用國家相關扶持政策，積極尋求校企協作，加強與企業的交流，努力尋找及抓住機遇，實現創業夢想。

我國這幾年由于受到金融危機影響，學生就業問題異常嚴峻。對于中醫藥院校學生而言，就業崗位較少，高校加大創業教育，培養學生的創業能力，可促使學生創業，對于增加學生就業率具有較大的意義。

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