論如何提高小學語文教育教學的有效性

張麗麗

摘 要：語文是教育的基礎，是學生未來學習和生活的必備工具。因此，語文教育教學成果的優劣將直接影響著學生的學習效果，這一點在小學語文階段尤為突出。因此，如何提高小學語文教育教學的有效性，則是擺在教師面前的一道難題。為此，結合教學實際，進行了一定的探究。

關鍵詞：小學語文；有效性；興趣

教育教學的有效性是指通過我們的教育教學活動，使學生在學業上有所提高、有所進步、有所收獲。教學活動的開展要以我們的課本作為根本，結合科學的方法來實施教學活動，這樣我們就能將課本的內涵展現出來，學生對于教學的感悟也會加深，從而提高積極性。對小學生而言，他們的學習在很大程度上還是處于一種不自覺的狀態，因此，在小學語文的教學中，我們應該注重教學環境的營造，提升自身素質，積極評價學生，進而激發他們的學習興趣，提高我們教學的有效性。

一、利用教學資源，提升自身素養

新課程提倡要開發與利用教學資源，我們小學語文教育最重要的教學資源就是語文課本。因此對于教師而言，仔細去研讀課本，把握教材內涵則是提高課堂教學有效性的根本途徑。我們在研讀過程中要明確我們教學的目標，按照教學目標去設計我們教學的內容，在實際的課堂講授過程中做好及時的反饋評價工作。只有我們教師提升了自身的素養才能根本地提升我們教學的有效性。而與之相反的是在生活中我們常常發現一些教師在上課前，不是自己去研讀教材，而是從網上搜索相關的教學教案，然后也不經過自己的思考而去一味地模仿、抄襲他人的教學設計，這樣他們對于所講授的東西，自己都沒有吃透，課堂教學自然是不可能取得高效的，相反還會適得其反。

二、營造教學氛圍，提高學生興趣

小學語文的教育是我們兒童的基本啟蒙學習階段，在這一階段我們的學生好玩心還非常突出，因此，我們的學生對于生動活潑、有趣味的課堂形式更為傾向。這種教學形式能夠讓我們的學生更為感興趣，從而發揮他們學習的主動性，這樣他們對于課堂上所教授的東西就會愿意學，這樣在學習的過程中他們就會處于一個積極獲取的狀態，這對于我們教學的有效性是非常有幫助的。我們在實際課程設計的時候，可以在課堂的開始利用好“故事引趣”“小品引趣”等方式作為我們授課的開端，這樣我們就能在一開始營造良好的教學氛圍。在實際授課的過程中，我們應該從課堂的教學形式上更多地激發學生學習的積極性。例如，我在實際課堂講授的時候，就曾采用讓我們的學生研讀課本的內容以后，分角色扮演這種授課形式，下面是具體的課堂實例：

在教授小學語文《盲人摸象》這一課程的時候，筆者進行了如下的課程設計：

在課程開始時，從班級先找出五位學生作為表演人員，并分配角色，讓他們對于課本內容進行一定的預習，然后再讓其分角色扮演課本上的角色。這樣在課堂剛一開始的時候，讓他們對同學們進行課本內容的表演，其他學生就會對于將要學習的課程感興趣。結合他們的表演，我再對于課本內容進行一定的講解，也會讓我們的學生對于課本內容有更深的體會與更好的學習效果。經過實際課堂檢驗，這種教學方式對于教學有效性的開展是很有幫助的。

三、實行多種形式，尊重學生主體

新課改以來，我們將教學活動的主體更多地歸為我們的學生，在實際執行課程的過程中，我們更多地強調要讓學生自主地、積

極主動地參與到課堂的教學過程中。因此，我們在教學的過程中應該尊重學生的主體地位，精心組織學生各種形式的學習活動，在教學的過程中應用多種有效的教學方法。

在實際的教學過程中，我們應該與時俱進地采取多樣的教學方法，在這期間充分尊重學生的學習主體地位。筆者在實踐的過程中，就曾采用多種教學方法，現以其中應用較多的翻轉課堂為例來說明：翻轉課堂要求教師通過視頻錄制軟件來將所要學的內容事先錄制好，而其視頻的長短一般控制在10分鐘左右，所以就要求教師對于其所要講授的內容加以提煉，也就是要求教師本身對于知識要轉化為自身的東西，并給孩子深入淺出地講出來。例如，在給教授關于母愛的課文時，就在給同學們的視頻中穿插了《小蝌蚪找媽媽》《臥冰求鯉》等動畫小故事，這樣在第二天的課堂上同學們的參與度還有學習效果都得到了大大的提高。這樣在實際教學的過程中，我們就更多地以學生作為主體，運用新穎的教學方法也能夠讓我們學生學習的積極性更高，能充分發揮出教學的有效性。所有教師也應該在實踐中去摸索適合自己的教學方法。

為了提高我們小學語文教育教學的有效性，我們在實際操作的時候，必須以我們的課本作為我們教學的根據，在教學的過程中，自己去不斷地創新、實踐與總結，這樣在教學的過程中就能有效地運用各種教學方法與策略，從而提高我們教學的質量，提高學生學習的效率。隨著教學改革的不斷推進，我們要不斷學習新的教學理論與教學的方法，這樣在實際的課堂上我們就能不斷提高教學的有效性，從而使小學語文課堂更加有利于學生的成長。

參考文獻：

[1]朱愛華.行走在“大語文”教育之路上：小學語文教育教學再思考[J].語文教學通訊，2012（9）.

[3]張宗香，劉長軍.淺談如何提高農村小學語文教育教學水平[J].新課程：小學，2010（9）.

編輯 段麗君