淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

劉玉凱

當(dāng)前的社會是一個改革的時代，發(fā)展的時代，競爭的時代，我們要改變傳統(tǒng)的觀念，變“封閉式”為“開放式”。鑒于學(xué)習(xí)外來優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)初中語文的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，更好地培育他們的德智體美勞全面發(fā)展。正如古語所說，語文學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，它是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，既符合語文教育的傳統(tǒng)，也具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，這樣有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提升自己的語文素養(yǎng)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)行，以便更好地進(jìn)行初中語文教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效率。本文將從對初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)概念的理解角度上，提出可行的措施來提初中語文教學(xué)的有效性，為教育朝更好的方向發(fā)展貢獻(xiàn)自己微不足道卻不可忽略的力量。

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)涵

初中語文綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革的亮點(diǎn)，也是我們在語文教學(xué)中的一個新課題，可以有效訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語文能力。在現(xiàn)行的教育背景下，很多教師對于這項(xiàng)任務(wù)都不是很了解，其實(shí)它也是有規(guī)律可循的。語文“綜合性”的內(nèi)涵包括有兩點(diǎn)：一是聽說讀寫各種能力融于一體，尤其是把寫作與口語交際的能力鍛煉滲透于綜合性學(xué)習(xí)之中，中心內(nèi)容是在綜合性學(xué)習(xí)活動中提高書面表達(dá)能力與口語交際能力；二是突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息與研究問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、探究初中語文學(xué)習(xí)教學(xué)的必要性

對于初中語文綜合性教學(xué)的進(jìn)行，對提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)有著重要的意義。它的順利開展有利于學(xué)生搜集資料并對他們進(jìn)行有效地篩選最后整理出來，對于今后的語文教學(xué)儲備知識。語文教育本就是一門各種能力交融的綜合性課程，初中就語文教師進(jìn)行綜合性教學(xué)可以提升學(xué)生的聽說讀寫能力，這對于培養(yǎng)他們的寫作能力有很大的幫助。不僅如此，這樣教學(xué)模式的開展，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主與合作探究學(xué)習(xí)的能力，以及從側(cè)面培養(yǎng)了學(xué)生策劃組織協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

三、開展初中語文學(xué)習(xí)教學(xué)的措施

綜合性學(xué)習(xí)要有計劃性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師必須清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。基本原則是：教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有組織、有章法地進(jìn)行活動。

（一）確定活動目標(biāo)。

我們都知道一切活動只有在目標(biāo)的指導(dǎo)下才能更加順利地進(jìn)行，初中語文教學(xué)也是如此。這就要求教師必須認(rèn)真分析每次語文綜合活動開展的主題是什么，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生參與這次活動，讓他們更好地融入到這次活動中，進(jìn)而提升初中語文課堂的有效性。比如，我們在帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)“黃河，母親河”主題活動時，我們首先要對教材內(nèi)容有個深刻了解，在此基礎(chǔ)在根據(jù)具體實(shí)際情況確定活動意圖和主題。在知識與技能方面，我們要了解黃河文化，體會它在豐富多彩的中華文化中的重要內(nèi)涵和重要性，這也就鍛煉了學(xué)生收集分析整理資料的能力，在這期間也練就了學(xué)生的能力，對他們今后的學(xué)習(xí)有巨大的幫助。

（二）做好必要的準(zhǔn)備工作。

對于初中語文的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，帶隊(duì)教師要提前做好周全的準(zhǔn)備。首先我們要合理地安排教學(xué)活動的時間，其次強(qiáng)化自己對相關(guān)知識和資料的積累，最后要與活動的相關(guān)單位搞好關(guān)系，以便更好地開展活動。

（三）關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。

在初中語文的整個綜合性教學(xué)過程中，關(guān)鍵在于是讓學(xué)生主動的參與進(jìn)來，從而全部激發(fā)學(xué)生的參與積極性。為了提高學(xué)生的積極性，作為教師也是活動的策劃組織者，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的巨大前進(jìn)動力。要有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)動力，我們要根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的活動方式也可以進(jìn)行分組活動，進(jìn)而使學(xué)生的興趣被充分調(diào)動，對于 這次活動也可以進(jìn)行激勵性的評價，對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不足提出改進(jìn)的意見，這樣簡單的教學(xué)方法就會充分激發(fā)學(xué)生的活動探究興趣，推動活動順利進(jìn)行。

小結(jié)：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。語文綜合性學(xué)習(xí)從根本上確立了學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。

作者單位 陜西省榆林市神木縣第九中學(xué)

編輯 徐絨絨