鄉土地理課程資源與高中教學的有效結合

王菊芳

《高中地理課程標準》在實施建議中強調：教材內容的選擇與組織應聯系生產和生活實際，尤其是學生熟悉的地理事物、地理現象和地理問題，使用鄉土地理資源案例教學，真實、親切、生活化、可視、可觸摸、可感知體驗，學生記憶深刻，三維目標很容易達成，還可以形成地理視角，認識研究我們生活的家鄉、我們生存的世界。本文以神木縣紅堿淖為例，說明鄉土地理課程資源的巧妙使用，提高高中地理教學中的有效性。

一、紅堿淖的地理環境對區域發展的影響

在學習《區域環境對地理環境的影響》時，可以引入神木紅堿淖鄉土內容，分別探究以下幾方面內容：

探究一：讀圖說出紅堿淖的位置。

探究二：從地形、氣候、河流、土壤、植被、礦產等方面描述紅堿淖所在區域的自然地理特征。

探究三：紅堿淖的地理環境對區域發展的影響。

二、地理信息技術在紅堿淖地理環境研究中的應用

學習《地理信息技術在區域地理環境中的應用》時，出示兩個不同年份紅堿淖水體面積圖，讓學生明確紅堿淖水體面積變化趨勢，引導學生監測紅堿淖可使用的地理信息技術—RS和GIS，并推測紅堿淖湖床地勢特征。

三、紅堿淖區域生態環境建設

學習《濕地的開發與保護》時，引入紅堿淖材料，探究以下內容：紅堿淖位于陜西神木縣西北，形成于20世紀20年代末，是中國最大沙漠淡水湖，也是“遺鷗之鄉”，素有“大漠明珠”之稱。近年來，紅堿淖的水位以每年20～30厘米的速度下降，湖水PH值由7.4～7.8上升到9.0～9.42。這遠遠超出了魚類生存的極限。

1.描述紅堿淖流域水文水水系特征。

2.紅堿淖濕地具有哪些生態效益。

3.紅堿淖水位下降，水質變差的可能原因及帶來的影響。

4.提出防治紅堿淖濕地退化的可行性措施。

四、紅堿淖區域能源資源的開發

在學習《能源資源的開發》時，出示紅堿淖位置及周邊地區圖，結合教材中山西省煤炭資源開發內容，不難得出紅堿淖區域資源開發條件：煤炭資源豐富，煤質優良，分布范圍廣，埋藏較淺，多露天煤礦，開采條件好。但紅堿淖作為區域重要的濕地和旅游區，在煤炭開發的過程中已經帶來嚴重的生態環境問題，實時提出下列問題讓學生探究解決。

1.有哪些環境問題？

2.紅堿淖區域能源綜合開發利用的方向？

五、紅堿淖區域的城市化

在學習《區域工業化與城市化》時候，首先明確教材中區域工業化與城市化之間的關系，我國城市化的5種模式等內容，隨后引導學生分析紅堿淖作為我國最大沙漠淡水湖，也是世界最大的遺鷗繁殖與棲息地和陜北最重要產魚基地以及4A級主景區，該區域城市化的動力條件是旅游。既掌握了課本知識，又探究出城市化的新動力，培養了學生的創新思維和核心素養。

學生的學習是個復雜的過程，需要進行有效的思維加工，教師要善于開發和利用鄉土地理素材，做到與教材內容的無縫對接，引導學生運用分析、綜合、比較、抽象和概括等思維方法，以達到真正消化、理解、掌握知識，提高能力的目的。總之，地理教學中教師若能適當的穿插鄉土地理有關知識，可以幫助學生從知識的感性認識到理性認識，學生的感性知識越豐富，學生理解掌握知識越容易，真正形成一種能力。

作者單位 陜西省神木中學

編輯 張曉楠