初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施策略

于曉霞

構(gòu)建融洽和諧師生關(guān)系，是煥發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提；激發(fā)興趣，是打造高效課堂的基礎(chǔ)；理論聯(lián)系實(shí)際，是培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的核心所在；前途理想教育，是打造高效課堂的不竭動(dòng)力。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、寬松舒心的課堂氛圍是煥發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)興趣的基本前提

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，師生間情真意切，真誠(chéng)相待，才能使學(xué)生滿腔熱情地投入學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、理解、體貼，他們就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反映，并可能向正向轉(zhuǎn)化。反之，如果教師對(duì)學(xué)生冷漠、鄙視、厭惡、嫌棄，他們就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，并向逆向轉(zhuǎn)化。冷漠甚至對(duì)立的師生關(guān)系，根本無(wú)法實(shí)施正常的課堂教學(xué)，遑論高效課堂！“精誠(chéng)所至，金石為開”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此情感教育是教師為每個(gè)學(xué)生的人生大廈鋪墊的最基本的前提。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我常常和學(xué)生說(shuō)的一句話就是“課堂上我們是師生，生活中我們是朋友”。建立了和諧的師生關(guān)系，師生間的距離縮短了，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地、高興地做老師要求他們做的事，教師便可以了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，做到因人因材施教。

二、生動(dòng)活潑的激情導(dǎo)入、妙趣橫生的知識(shí)關(guān)聯(lián)是誘發(fā)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的根本基礎(chǔ)

“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。我曾在教學(xué)一元一次方程式時(shí)，首先讓學(xué)生討論解決這樣一個(gè)問(wèn)題：雞兔共十四只，有腿三十六條，雞兔分別有多少只？讓學(xué)生覺(jué)得日常生活中充滿了數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到親切可信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)。

另外，要選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境。例如：通過(guò)老師沿講臺(tái)向相反方向走動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、理論與實(shí)踐的巧妙結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的核心源泉

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，又通過(guò)學(xué)習(xí)它去解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際遇到的問(wèn)題。這就使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種需要。當(dāng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，這種需要得到滿足，而讓學(xué)生產(chǎn)生極大的快樂(lè)。這樣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)有意識(shí)地盡可能多地聯(lián)系實(shí)際。如城市的電話號(hào)碼由六位增至七位、八位可凈增多少個(gè)電話號(hào)碼？電信、移動(dòng)、聯(lián)通的話費(fèi)套餐到底哪一個(gè)對(duì)自己的家庭或父母更有利？銀行的減息、加息對(duì)我們的生活質(zhì)量有何影響？?jī)H僅是利息上的影響嗎？人民幣的升值與貶值又會(huì)帶給我們什么呢？短期看、長(zhǎng)遠(yuǎn)看呢？國(guó)家稅收政策的一系列變化對(duì)我們的生活又有何影響？等等，諸如此類，不勝枚舉。總之，把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與日常生活生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)生才倍感親切，才能切實(shí)感到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)素養(yǎng)也是一個(gè)合格的國(guó)民所必需的條件。同時(shí)，也更激發(fā)了他們的求知欲望，養(yǎng)成濃烈的數(shù)學(xué)興趣。

四、前途理想教育，是培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力

例如，從我們所學(xué)習(xí)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，引申到鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)扇的葉子、風(fēng)車、自行車輪等圖形旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用，以及在設(shè)計(jì)物品等機(jī)械設(shè)備時(shí)，我們根據(jù)圖形的旋轉(zhuǎn)將這些設(shè)備設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單實(shí)用、大方美觀，并以此開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，再進(jìn)一步引申到地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)轉(zhuǎn)，再到航空航天技術(shù)的產(chǎn)生、研發(fā)及應(yīng)用，科學(xué)家的誕生，等等，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)，不僅避免了數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥無(wú)味，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終饒有興趣，還能為學(xué)習(xí)注入不竭動(dòng)力。

大量的教學(xué)實(shí)踐證明，生動(dòng)鮮活的生活實(shí)例，科學(xué)家孜孜以求、不停探索的精神，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及他們?yōu)樽非罂茖W(xué)真理而奉獻(xiàn)畢生甚至生命的崇高境界，是我們向?qū)W生進(jìn)行前途理想教育取之不盡用之不竭的源泉，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好素材。恰到好處地運(yùn)用這些素材，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)形教學(xué)的同時(shí)，潛移默化地向?qū)W生灌輸前途理想教育，也是數(shù)學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。

作者單位 甘肅省靈臺(tái)縣獨(dú)店中學(xué)

編輯 張曉楠